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《疗救：议论文写作应有的情怀——以2017年高考作文为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、疗救：议论文写作应有的情怀——以2017年高考作文为例作者：李正浪作者简介：李正浪，上冈高级中学（江苏盐城224731）o原文出处：《语文教学通讯》（太原）2017年第20179A期第62-65页内容提要：长期以来，高中议论文写作教学在论证方法、结构、模式等论证形式要求上强调过多，而在论证情怀的培养上则较为缺乏。纵观历年高考作文命题，都是在对现实弊病反思的基础上生成的。高考作文除了论理之外，还应葆有疗救的责任与忧怀。以2017年高考作文为例，议论文写作须通过透视现实创伤、把脉病情诊断、对症下药医治等环节寄寓疗救的情怀。期刊名称：《高
2、中语文教与学》复印期号：2018年02期关键词:议论文/写作/疗救/情怀议论文，目前已成为高考作文的主流文体。命题倾向如此，考生选择倾向也是如此。然而,在论证方法、结构、模式等论理形式上强调过多,而在论证情怀的培养上则较为缺乏。因此，高考作文除了论理之外，还应葆有疗救情怀。《普通高中语文课程标准（实验）》提出："以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感。“议论文写作的疗救情怀，实际上体现的是对现实的责任与忧怀。诗文历来有〃观〃〃怨"的功用。"观"即"观风俗之盛衰"（郑玄）、〃考见（政教之）得失"（朱熹），即诗文的认知功能。"怨〃，怨
3、刺上政,朱熹注为"怨而不怒〃，即符合礼制地怨刺、批评朝政，即诗文的教化功能。[1]〃观"〃怨"的功能，通俗而言,即疗救，疗人生之病痛，救社会之创伤。下面，笔者以2017年高考作文为例，谈谈如何在高考议论文写作中寄寓疗救情怀。一、透视现实创伤〃人类的文明,在很大程度上，总是从恶当中产生并且发展的,所以是’恶之花’……写诗、绘画、音乐，其实就起源于奢侈生活的要求。这就是恶产生出来的花……所以，审美，或者说美学，本身就是跟恶的现象密切相关的。〃[2]〃恶〃的存在，必然造成一定程度的伤害。高考议论文写作，首先需要透视现实的创伤。L格局之限当
4、下的基础教育，尤其是语文教育，仍然存在格局偏小、视野狭窄的问题。对此，全国I卷作文题"帮助外国青年读懂中国"，直击当下教育痛点,引领考生树立爱国情怀,从国际交流的高度来理性对待我国发展取得的成就和蓄积的问题。该作文材料背后隐含的高中生发展的现实创伤,主要包括两个层面：一是爱国情怀缺失。不少学生，或是对祖国改革开放以来的发展成就严重〃无感"，或是对祖国发展中积累的问题夸大其词。二是国际视野缺乏。一些经济条件优越的学生，梦想着出国,却常常有去无回,抑或先到国外镀金,只为日后能回国内找一个好工作,领T分高薪水,以使此生无忧。这不是崇高豁达
5、的国际视野,而是"精致的利己主义"。现实中，不少学生"一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事〃，对无关自我利益的,统统漠然置之。审视教育之荡,并不是掩盖我国基础教育发展的巨大成就,而是要考生正视教育发展中不容忽视的视野偏差与情怀缺失的问题。从这一层面看,全国I卷作文命题可谓高瞻远瞩,切中肯緊。2.发展之弊发展是硬道理，但发展过程中的问题却不容回避。如全国in卷作文题〃我看高考"的命题意图是，既让考生认知了40年高考取得的令人瞩目的成就，也让他们冷静审视现行高考制度下暴露出的种种问题。一是恢复高考的背景。40年前的"文革"，砍了高考，割了文化
6、，更伤害了中国的发展。而恢复高考40年，正是用教育来一点点疗救这一灾难深重的创伤,切莫〃好了伤疤忘了痛"o二是高考区域间的不平衡。高考区域失衡的状况正逐步改善，但是这种失衡状况的解决并不是一蹴而就的,其过程必将是漫长的,对此需要有清醒的认识与理性的对待。三是高考制度的局限性。高考分数只能在一定程度上衡量学生学科知识掌握的情况，而对学生全面素养的考查还没能实施到位。虽然高校自主招生是综合素质的考核，但仅是少数学生的展示平台。虽然考生都有综合素质评价档案，但仍存在形式主义倾向。四是社会对高考的狂热。不可否认,高考依然是弱势群体改变人生命
7、运和家庭境遇较公平的平台。高考只是人生的一个驿站,绝不是人生的全部。其实,高考只是在培养考生的一种发展能力与可能。而现在无数考生与家长还是那种将高考定位于一考定终身的极端认识。对由高考衍生出的种种怪相，是该认真审视了。而江苏卷作文题"以车为话题"，则从交通工具的发展中启发考生思考其造成的种种创伤。正如曹文轩在《前方》一文结尾所写：〃这坐在车上的人们，前方到底是家还是无边的旷野呢？"认真审视发展中的问题，写作便有了厚重感。3.心灵之荡当下,物质生活水平提高了,而许多人却忽视了心灵的健康成长。如浙江卷作文题〃人要读三本大书"。从〃有字之
8、书"到"无字之书"的背后,是许多学生只是死读书，而忽略了对身边丰富多彩的社会的关注，使得读书与生活实践严重脱离。从"有字之书〃到"心灵之书"的背后，是许多人只读升学、升职的"有用"之书，而对涵养心灵的"无用"之书则懒得去翻。有的人也读
