九年级语文下册第22课《与朱元思书》（第1课时）同步测试语文版

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1、《与朱元思书》练习题一.基础训练1．下列加点的字的读音有误的一项（）A．水皆缥碧（piǎo）天山共色（sè）横柯上蔽(kē)鸢飞戾天（lì）B．泠泠作响（líng）急湍甚箭（shèn）夹岸高山（jiā）窥谷忘反(kuī)C．急湍甚箭（tuān）一百许里（xǔ）猛浪若奔（bèn）泉水激石(jī)D．互相轩邈（miǎo）任意东西（rèn）鸢飞戾天（yuān）好鸟相鸣（xiāng）2.找出下列句子中的通假字，并加以解释。①蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。通解释：②经纶世务者，窥谷忘反。通解释：3．解释下列句子中加点的词语。①风烟俱尽（）②直视无碍（）③争高直指（）④望峰息心（）⑤在昼犹昏（）⑥疏

2、条交映（）4．下列句子中加点词的意思完全相同的一项是（）A．奇山异水，天下独绝猿则百叫无绝B．水皆缥碧，千丈见底疏条交映，有时见日C．自富阳至桐庐一百许里猿则百叫无绝D．负势竞上横柯上蔽5．从传统文化的角度来看，下列各项中小玲的做法不正确的一项是（　　）A.农历九月初九重阳节，小玲陪家里的老人一起登高望远，赏菊吟诗，遍插茱萸。B.小玲的生肖属相是蛇，弟弟比她小2岁，小玲要挑选一款生肖属相的玩具送给弟弟作为生日礼物，她选择了一直可爱的机器狗。C.小玲向同学小明询问他母亲的姓氏，按照古代的礼仪应这么问：“令堂贵姓？”D.老师提问：“农历二月份有哪些节气？”小玲回答：“惊蛰和春分。”6．文学

3、常识填空。《与朱元思书的》作者是，字叔庠，朝文学家。本文选自后人所编辑的《》。本文是一篇山水名作，作者的题意是写给（）。二、阅读训练5（一）、细读下面的文段，完成后面的问题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。7．从写景方面看，这段文字的写景顺序是怎样安排的？8．请分别找出

4、视觉、听觉方面方面描写的对偶句各一组，并说说他们的表达效果。①视觉上的对偶句：。②听觉上的对偶句：。③表达效果。9．理解性原文填空：①表明富春山天朗气清的壮丽背景（全貌）的句子是：。②既写出江流宛转，小舟随波逐流的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情的句子是：。③总写所感，统领全文的语句是：。10．作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里？11．把文中画线句翻译成现代文。并说说这一句表达了作者怎样的思想感情？翻译：感情：12．下列对本文的解说与分析有误的一项是（）A．“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”

5、的“奔”为奔驰之意。B．“夹岸高山。皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。5C．从结构上看，本文为总分结构。D．第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着眼于动态。（二）、课外阅读与陈伯之书（节选）丘迟暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感生平于畴日，抚弦登陴，岂不怆悢！所以廉公之思赵将，吴子之泣西河，人之情也。将军独无情哉？想早励良规,自求多福。13.下列加点词语意思不完全相同的一项是()A．见故国之旗鼓每见壁间题字B．杂花生树，群莺乱飞摆扑丛树中C．廉公之思赵将学而不思则罔D．人之情也故少之日，得学之功十五

6、14.文中描写景物的句子是：15.“廉公之思赵将，吴子之泣西河”的原因是：16.文中的“将军”指代（）A．廉颇B．吴起C．陈伯之D．丘迟17、翻译下面的句子廉公之思赵将，吴子之泣西河5试题参考答案及解析1．C（奔bēn）2．①“转”通“啭”，鸟叫声②“反”通“返”，返回3．①全都②阻碍③向上④平息⑤白天⑥掩映4．B（B项中的两个“见”都是“看见”的意思；A项①绝妙，②断、停；C项①一百，②极言甚多；D项①向上，②在上边）5．BA.考察重阳节习俗。B.考察十二生肖的排序，姐姐的生肖是“巳蛇”，弟弟比她小2岁，所以弟弟的生肖是“巳蛇”后两位，应为“未羊”。C.考察敬谦词，“令堂”是对别人母

7、亲的尊称。D.考察节气。《月令七十二候集解》中说：“二月节，万物出乎震，震为雷，故名惊蛰”，“春分”为每年农历二月十五日前后。6．吴均南梁《吴朝请集》朱元思的一封信7．由高到低，由远及近8．①急湍甚箭，猛浪若奔；②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。③句式整齐，音韵和谐，对比立意，相映成趣。9．①风烟俱尽，天山共色。②从流飘荡，任意东西。③奇山异水，天下独绝。10．以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境