《与朱元思书》（语文版）

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1、本课时编写：xxx学校xx老师第六单元·第二十二课与朱元思书作者简介：吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。感知文体：朗读指导：1.读准字音：缥（）碧急湍（）窥（）谷轩（）邈（）泠泠（）作响鸢（）飞戾（）天经纶（）横柯（）上蔽嘤（）嘤成韵千转（）不穷p

2、iǎoxuānmiǎolíngyīngkējīngyuānlìkuītuānzhuàn2.注意技巧：a.语速，应稍慢，品味意境；b.停顿，逗号、句号不一样，段落结束更长；c.重音，如“急湍甚箭，猛浪若奔”落在第四字；d.节拍，多为“22”，个别“13”。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。疏通文意：同样的颜色表约数，相当于“左右”。独一无二（乘船）随着江流飘荡。从，顺、随全，都名词活用为动词，向东向西水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色一直看下去

3、，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。动词活用为名词，飞奔的马厉害、超过湍急的江流。湍，急流。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。形容词活用为动词，向高处和远处伸展。形容水声的清越互相和鸣停止，消失浓密碧绿，使人看了有寒意的树美丽“转”通“啭”，鸟鸣声虚指，成千上百，形容很多。名词活用为动词，向上。争着凭借鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。至平息热衷于功名利禄的心筹划，治

4、理流连忘返；“反”同“返”名词活用为状语，在上面。好像，如同互相掩映树木的枝干看文言积累卡片（示例）通假字:词类活用：一词多义：古今异义：窥谷忘反千转不穷“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）负势竞上（向上），横柯上蔽（在上面）一百许里（左右/允许）蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）经纶世务者（治理/政治规划）整体感知：1．本文主要写了什么内容？试找出全文的中心句

5、。本文主要描写了自富阳至桐庐一百许里的奇山异水。中心句是“奇山异水，天下独绝”。整体感知：2.文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?异水奇山水色——山形——山声——山色——水态——缥碧静（清澈）动（湍急）负势竞上争高直指水激鸟鸣蝉转猿叫横柯上蔽疏条交映这篇文章抒发了作者怎样的情感？本文生动细腻地描绘了从富阳到桐庐的秀美风光，抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄的流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。思考：感受语言美：你觉得文章中哪些句子写得精彩，找出来，读一读，并说说自己喜欢的理由。句式整齐音韵

6、和谐琅琅上口节奏感强拓展延伸：本文和《三峡》同是写山水的精美文章，试与《三峡》作比较阅读，从内容和形式方面谈谈两篇文章的异同。课堂小结：读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅辞采隽永、音节和谐，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅名画，因为它不仅景物鲜明，更有明朗洒脱的画意。请拿起你手中的笔，调动你心中的情思，把自己的家乡山水美景描绘。