认知国际贸易论文范文-简述元认知对策在国际贸易实务实训课程中的应用word版下载

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1、认知国际贸易论文范文:简述元认知对策在国际贸易实务实训课程中的应用word版下载元认知对策在国际贸易实务实训课程中的应用论文导读：本论文是一篇关于元认知对策在国际贸易实务实训课程中的应用的优秀论文范文，对正在写有关于认知论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：易的优点是什么？在贸易过程中我使用了什么策略？遇到什么困难？是如何克服这些困难的？这些理由是学习者对学习过程的回顾和反思。在国际贸易实务实训教学中进行元认知能力的培养，不仅能使学生形成良好的学习习惯，又可以切实提高学生外贸实务的学习效果，调动和发挥了受教育个体的主体性，因此重视并研宄元认知能力的培养是提高教一元认知

2、理论及其构成元认知是由美国心理学家FLAVELL于20世纪70年代首次提出的，他认为“元认知是对认知的认知，即认知主体对存关自身任何认知活动的认识或调节，是认知主体关注并调控认知活动的知识与能力，包括元认知知识和元认知体验”，他提出的理论框架被广泛应用于发展心理学和二语习得研宄中。元认知知识是指认知主体所存储的既和自身有关又和各种任务、目标、活动及经验有关的知识片段。他将元认知知识分为三类：（1）主体知识，即认知主体关于自己及他人作为认知加工者在认知方面的某些特征的知识；（2）任务知识，即关于认知任务己提供信息的性质、任务要求及目的的知识；（3）策略知识，即关于策略（认知策略

3、和元认知策略）及其有效运用的知识。元认知体验指的是伴随并从属于智力活动的、存意识的认知体验或情感体验。在国际贸易实务中，元认知知识中的主体知识指的是认知主体对作为参与国际贸易实务活动的主体自己和他人的知识，包括贸易动机、贸易实务的相关概念、对自我贸易能力的了解和自信程度，以及对实务理巾的认识等。任务知识指的是认知主体对于执行贸易实务实训任务所需要的信息资料，以及对完成这项任务所需努力程度的知识，包括对贸易目的的考虑、贸易内容的了解和认知主体的贸易人员意识等。策略知识指的是贸易主体对于达到贸易目标或执行贸易任务过程中所用策略有效性的知识，包括有计划组织贸易内容、资源利用的策略等

4、。元认知体验是指任何伴随着认知活动的认知体验或情感体验，包括“知”的体验和“不知”的体验。比如“认知到自己的不知或无知”。元认知体验在内容上可以复杂也可以简单，在时间上可长可短，在产生时间上可以在认知活动之前，也可在之后。贸易实务中的元认知监控是个人在进行贸易时，将贸易过程作为意识对象，不断地对艽进行积极、自觉的监视、制约和调节，包括：（1）贸易前的准备活动•，（2）贸易过程中的实际制约；（3）贸易活动结束后的结果检查和评估。元认知知识、元认知体验和元认知监控三个因素在实际认知活动中是互相联系、互相作用和互相影响的。元认知知识的掌握有助于有效的监控，也能激起相应的元认知体验；

5、元认知体验有助于元认知知识的获得，也有利于有效的监控；元认知监控水平制约着元认知知识的掌握水平，制约着元认知体验的产生与调节。二元认知理论在国际贸易实务实训教学中的应用1.引导学生掌握正确的元认知知识出色的外贸工作者必须具备扎实的实务功底，具备扎实的元认知知识基础。因此启发和引导学生掌握正确的元认知知识，在国际贸易实务实训教学中就显得至关重要，首先要引导学生掌握主体知识，教师可以提供一系列供学生自我提问的理由，促使学生对国际贸易活动和自己的贸易能力的理解和认知。2.丰富学生的元认知体验国际贸易实务活动有自己的特殊性，涉及复杂的国际商务活动的很多内容，对外贸人员的商务知识、跨文

6、化交际的技巧和知识积累都要求很高。贸易中的元认知体验是伴随着外贸活动的认知体验或情感体验，对自我认知的体验可以通过自我设问的方式来调动并调整，如“我对贸易的条件知道得是否清楚？我的思路是否清晰？我用什么策略来表达……”设问若自己不能回答，可通过外部评价的方式来寻求结果。如请他人提出意见或请教师讲评，不管用哪种方式，目的都是让学生体验到自身在外贸活动过程中的能力优劣，从而改善贸易的策略和策略。情感的体验可以通过激发学生参与贸易的兴趣，调动学生的情绪来进行，一旦学生发觉自己能成为贸易的主体，这种情感的体验将大大提高学生实际参与外贸活动的成效。1.指导学生进行元认知监控国际贸易实务

7、实训中的元认知监控是个人在进行外贸活动时将外贸过程作为意识对象，不断对其进行积极自觉的监视制约和调节。在完成一项贸易任务之后，作为贸易者应该对自己的表现情况进行正确的评估，总结经验教训，为今后的贸易活动打下更好的基础。教师可以让学生在每次贸易任务结束之后，通过自我总结、写日记的策略对自己进行评价，内容包括：我这次贸易的优点是什么？在贸易过程中我使用了什么策略？遇到什么困难？是如何克服这些困难的？这些理由是学习者对学习过程的回顾和反思。在国际贸易实务实训教学中进行元认知能力的培养，不仅能使学生形成良好的学