中班艺术《我和泥巴做朋友》教案

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1、中班艺术《我和泥巴做朋友》教案设计思路：我园座落于紫云山脚下，紫云山下的小村庄里有一片美丽的田野。泥塑的爷爷奶奶叔叔阿姨们通过捏、揉、搓、剪等一系列方法做成了一件件活泼可爱、生动有趣的泥塑作品，它们就展现在我们眼前。一群身穿奥运五环色的小老鼠,它们围在老爷爷的身边，好像是在听老爷爷讲故事！旁边是一只准备送给姥姥的大花公鸡！这边有形态各异的小鸭子在游戏，那边是可爱的小娃娃，还有自制的茶杯和美丽的盘子呢……增强感染力。请小朋友看看、闻闻、捏捏.玩玩泥巴，待会说说泥巴有什么特点？”（边玩边提醒幼儿注意保持衣着干净）教师指导幼儿观察，倾听幼儿议论。请你们也来当

2、当小小魔术师吧，想想能用泥巴变出什么好玩的东西？”生：“我想变坦克，撮个泥条可以做成坦克上的大炮。”“我想变小汽车，泥球压扁了可以当轮子。”“我想变蝴2、幼儿创作，教师观察指导，播放背景音乐。师：“那我们就来比一比，看谁用泥巴变的东西最棒,你可以自己一个人变，也可以和小伙伴一起合作变。”再次强调操作要求：要爱惜自己和他人的作品，不把泥巴涂在自中班艺术《我和泥巴做朋友》教案设计思路：我园座落于紫云山脚下，紫云山下的小村庄里有一片美丽的田野。泥塑的爷爷奶奶叔叔阿姨们通过捏、揉、搓、剪等一系列方法做成了一件件活泼可爱、生动有趣的泥塑作品，它们就展现在我们眼前

3、。一群身穿奥运五环色的小老鼠,它们围在老爷爷的身边，好像是在听老爷爷讲故事！旁边是一只准备送给姥姥的大花公鸡！这边有形态各异的小鸭子在游戏，那边是可爱的小娃娃，还有自制的茶杯和美丽的盘子呢……增强感染力。请小朋友看看、闻闻、捏捏.玩玩泥巴，待会说说泥巴有什么特点？”（边玩边提醒幼儿注意保持衣着干净）教师指导幼儿观察，倾听幼儿议论。请你们也来当当小小魔术师吧，想想能用泥巴变出什么好玩的东西？”生：“我想变坦克，撮个泥条可以做成坦克上的大炮。”“我想变小汽车，泥球压扁了可以当轮子。”“我想变蝴2、幼儿创作，教师观察指导，播放背景音乐。师：“那我们就来比一比

4、，看谁用泥巴变的东西最棒,你可以自己一个人变，也可以和小伙伴一起合作变。”再次强调操作要求：要爱惜自己和他人的作品，不把泥巴涂在自己或他人的脸上、衣服上，保持衣着的干净。_儿童网3、在幼儿创作的过程中，教师进行观察指导。(1)、对于个人创作者，师多鼓励幼儿塑造出有创意的作品。(2)、对于自由合作组合，不同组合对象采取了不同的指导方式：强弱组合：鼓励强者发挥好组织能力，鼓励弱者在强者带领下真正参与泥塑活动。强强组合：加强他们的合作协商意识。弱弱组合：多鼓励他们大胆想象创造，发现有好的作品，及时的表扬和鼓励。U!展示作品,引导欣赏。将塑好的作品放置教室通风

5、阴凉处，并请幼儿互相欣赏同伴的作品，然后说一说“你认为哪个作品最好？为什么？哪个作品需要再次加工？为什么？怎么加工？”五、延伸活动。1、部分比较成功的作品，可提供颜料让幼儿进行上色。具体操作方法：待作品干透后，用水粉上色。着色顺序是先涂白色作底色，干后再上其他颜色。着色时不宜来回反复涂，否色，颜色易浑浊而不干净。1、与孩子一起布置“小小泥塑展”，让孩子进一步体验.感受泥塑艺术的美。龙海市市直机关幼儿园高娟娟活动点评：1、活动内容的选择来源于幼儿的生活、兴趣和需要。教师从身边取材，利用了自然资源一一泥巴设计了本次活动。泥巴虽然常见，幼儿也爱玩，但未必每个

6、孩子都玩过。通过活动，让孩子们在看泥、捏泥、玩泥的过程中尽情的探索泥的秘密，同时也感受到了身边的最天然的东西也是最好玩的东西。2、教师抓住幼儿的心理特点，注意为幼儿创造宽松的环境，让幼儿始终成为活动主体，进行愉快的学习。如：活动中第一环节参观展览馆后，可以看出幼儿想玩泥巴的兴趣是极髙的，于是教师提供泥巴让孩子进行自由探索去感知泥巴的特性，他们能实际参与，充分调动了幼儿学习的积极性和主动性。3、以变魔术的形式贯穿，培养幼儿的想象、创造和初步的合作能力。如：孩子当小小魔术师创作环节中，孩子是非常专注的，他们都当自己是小魔术师充满魔着法。教师指导中，也不断鼓

7、励幼儿大胆想象塑造出有创意的作品。特别是合作环节的指导，教师能根据不同情况采取有效的不同指导方式,使幼儿的个性经验在合作中撞击，在合作中分享，同时合作能力也得到了提高。4、评价面向全体，顾及各种水平幼儿。在评价中，发现有好的作品，及时地表扬，对于比较不成功的作品，教师并没有视而不见，而是让大家帮助他，怎样再次加工会更好。这样的做法使每个孩子都得到了肯定，都充满了自信。