我和鼠标做朋友的教案

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1、三年级信息技术张雄伟教学内容：我和鼠标做朋友教学目标：1.让学生掌握鼠标几种常见鼠标形态的含义。2.让学生熟练地掌握鼠标的几种常用操作方法。3.通过纸牌游戏强化鼠标的操作练习。教学重点：鼠标的操作方法教学难点：纸牌游戏的玩法教学方法：1．讲授与实践操作相结合。2．运用多媒体辅助教学。教学媒体：多媒体电脑、多媒体课件。教学过程：一、导入（5′）通过一个小小的谜语，引入新课—认识鼠标及其基本操作（一）谜语：两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。提问：这个谜语的谜底是什么呢？（老鼠）那它的的英文名是什么呢？（mouse）翻译成汉语也叫什

2、么？（鼠标）我们这节课就来认识一下鼠标并学习鼠标的用法。二、进入新课（35′）鼠标是计算机的一种输入设备，因其外形像老鼠而得名，和键盘相比，虽然小巧，但操作起来，比键盘灵活、方便多了。（一）认识鼠标(7′)观察图片：展示鼠标的图片，让学生观察一分钟讲述鼠标由左键、右键、滚轮、各部分组成再让学生自己观察手中的鼠标，分别找出鼠标的各个部分。鼠标的分类：观察鼠标的正面看分类，通常的鼠标有两个键(如图一)，也有三个键的(如图二)，目前我们最常用的是中间带有滚轮的(如图三)。它由左键、右键和滚动球组成，左键是最常用的键。图一图二图三（二）掌握好正确握

3、鼠标的姿势（三）鼠标形态(5′)学生打开电脑，观察启动好后的Windows的桌面，让学生观察桌面有什么现象，引导学生回答，并指出有个白色的指针。那个白色的指针就是我们今天要学的内容。启动Windows系统后，移动一下你的鼠标，就会看到屏幕上有一个箭头跟着移动，这个箭头就叫做鼠标指针。鼠标指针的形状随着操作对象和任务的不同会发生变化。我们经常见到的鼠标指针有下面一些形状，他们各自有不同的含义。三年级信息技术张雄伟正常选择忙调整边框链接选择（四）鼠标的基本操作(10′)鼠标的四种操作方式：单击、双击、右击、拖动。单击：按下再放开鼠标左键一次。单

4、击（左键）：将鼠标指针指向某一对象，然后快速按一下鼠标器左键。用于选取某个对象、选取某个选项、打开菜单或按下某个按钮。右键：按下再放开鼠标右键一次。右击：将鼠标指针指向某一对象，然后快速按一下鼠标器右键。用于打开或弹出对象的快捷菜单或帮助提示。双击：快速按下再放开鼠标左键两次。双击：将鼠标指针指向某一对象，然后快速按两下鼠标器左键。用于启动程序、打开窗口。拖动：鼠标移动到对象上，并按住鼠标指针不放，移动到指定位置后放开。拖动：将鼠标指针指向某一对象，然后按住鼠标不放、移动鼠标指针到指定位置后，松开鼠标左键。用于标尺滑块的移动或复制、移动对象

5、、选取数据等。（五）复习检测：连一连（六）纸牌游戏(10′)纸牌游戏是Windows操作系统自带的一个用手练习鼠标使用的程序。我们可以在开始菜单里打开这个游戏。游戏的最终目的是将所有的牌按从小到大的顺序移到右上角的四个空位中，以A开头，接着是2、3、4……而我们要在玩游戏的过程练习鼠标的基本操作。翻牌区：当面板上所有的牌都已无法移动时，可以单击纸牌的背面开始翻牌。叠牌区：扑克牌按递减顺序及红黑交替的方式叠放，例如可把红桃5放在梅花6上。收牌区：扑克牌从A开始按递增顺序叠放在屏幕右上角的四个区域里，例如可把红桃2放在红桃A上。点击游戏菜单下的

6、发牌就开始游戏了。学生自己练习玩一盘纸牌游戏，练习一些鼠标的基本操作。三、本堂小结(5′)《认识鼠标》一、教材分析信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。小学三年级课程内容介绍较为简单利用鼠标玩游戏，在教学中以游戏为主，在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。二、教学设计（一）教学目标分析三年级信息技术张雄伟根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个方面。1．知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行益智训练。2．过程与方法：利用鼠标操作

7、的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。3．情感态度价值观：培养学生自主探究的意识。（二）教学内容分析《我和鼠标交朋友》是小学三年级信息技术课程中的内容，本节课的内容是教学鼠标的基本操作方法。教学内容是鼠标的单击、双击和拖动。本节课主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为下几节课打下良好的基础。教学重点：鼠标的单击、双击和拖动的操作方法。教学难点：鼠标的双击操作和拖动操作。（三）学生学习状态分析本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小，注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。教学除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程

8、中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中