一网络教学课件

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1、一网络教学课件在网络教学环境屮，相应的教学工具一网络教学课件应运而生了。网络教学课件就是在网络教学环境屮实施教学所需要的、符合Internet模式的教学课件。它克服了以往教学课件中的许多弊端，使教学课件不再只是一个上公开课、为学校做门面的“花瓶”，而是实实在在为教学服务，提高教帅备课效率，提高教学质量，并为学生自主学习提供一个平台的教学工具。但对于网络教学坏境中的这一新牛事物，很多教师对它并不了解，吋常与以往教学课件混为一谈。为了使网络课件更好地为教学服务，在教学改革中发挥更大作用，本文试对网络教学课件进行剖析，通过与以往教学课件的对比分析，阐述网络教学课件

2、的特点与本质,为计算机、网络与学科教学课程的有机整合及教学改革提供参考依据。一、网络教学课件的构筑网络教学课件由Web页面构成，页面中按教学的需要放置文本、图像、声音、动画、视频等素材，不同的页而之间均用超级链接进行连接，与大家熟悉的Internet模式相符合，操作便捷。目而，网页制作工具软件已非常成熟，可以方便地制作各种形式的网络教学课件，当然修改也十分容易;另外，由于网络教学课件符合Internet模式，因此在网络上传输和发布也非常容易实现。通过网络，教师在课前将网络教学课件发布至校园网上。上课吋，教师只要通过浏览器，点击相应的Web页面即町实丿施教学，

3、没有任何技术障碍。对学牛而言，由于网络教学课件是放置在校园网上的，只要学校的服务器开着，即可上网观看教师提供的网络教学课件，上课没有听清楚的或未掌握的内容均可在课后再次学习。网络教学课件通过与校园网中的教学资源库配合，制作将更快捷，内容将更丰富。网络教学课件是基于Internet模式的，而冃前校园网的教学资源库均是B/S结构的，因此网络教学课件只要通过逻辑链接形式，即口J方便地与校园网上的教学资源库相链接，获取丰富的教学资源。由于网络教学课件的特殊结构，它还是学生白主学习的有力工貝。首先通过校园网的内部教学资源库和Internet上丰富的信息，使学生方便地获

4、取更多的白主学习资料。其次，教帅可将教学单元计划、教师支持材料、口主学习评价标准等内容，随学牛口主学习的进程，方便地添加到网络教学课件屮。通过网络教学课件设置链接，与校园网的论坛相联，提供学生自主学习所需耍的学习讨论平台。每个学生自主学习的过程及学习结果，可通过FTP上传至网络教学课件中，供展示或全体学习者讨论用。正是由于网络教学课件的灵活性，使学生自主学习的技术问题都得到了很好的解决。网络教学课件将成为以学为中心的教学模式强有力的工具，这是以往教学课件所无法做到的。二、网络教学课件与以往教学课件的对比分析以往的教学课件是教师利用多媒体技术，将文字、图像、视

5、频、动画、声音等素材合成具有交互性的计算机软件。由于它比“黑板+粉笔”这种传统教学形戎.具右信盘虽大一冷动活沈等特点，故一开始便受到教师和学生的欢迎。但很快人们就发现了多媒体演示教学课件的种种弊端:①多媒体演示教学课件制作的技术难度大，使教师将更多的精力花在了制作技术的学习上，而不是花在对本学科的研究上。②多媒体演示教学课件卞命周期短。花人量精力制作的教学课件，经一次教学后，就很少被再利用了。③由于受设备安装平台、课件容量、课件传输等因素的制约，在异地常帘不能顺利地开展教学。④不少教学课件没能改变传统的教学模式，只是把传统的黑板书写教学搬到了电脑屏幕上，并没

6、有改变以教师为中心的教学模式。网络教学课件很好地克服了以往教学课件的不足，能方便地应用于hl常的教学中。它使教学课件不再是公开课或观摩课的时髦点缀物，而是能体现教师教学思想的、教师实施教学的一种常用的工具，从而在真正意义上实现了信息技术为各学科的整合。更重要的是网络教学课件还支持以学牛为屮心的教学模式，使学校能更好地开展包括研究性课程在内的学生自主协作学习。较之以往的教学课件，网络教学课件有着自己鲜明的特点。