网络教学平台答辩课件

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1、网络教学平台毕业设计指导老师：班级：学号：姓名：完成日期：2010.5摘要本文着重阐述了网络教学平台的整体开发过程。介绍了网站的开发环境以及开发工具，对于设计思想和设计流程也做出了全面的叙述，在数据库创建思想以及各个数据表之间的具体关联等方面也做出了详细说明，并且具体剖析了系统各个功能的实现过程以及详细设计过程，在绘制简单系统功能模块图的同时，力求更加清晰地表明设计思想以及对整个程序设计的规划及具体实现。根据实际需求，网络教学平台采用模块化的设计思想，在WindowsXP操作系统环境下，搭建JSP运行环境，使用的服务器为TOMCAT，通过使用JAVA的脚本语言完成动态的、

2、交互的web服务器应用程序，实现网络网络教学平台的主要功能，包括学生在前台的浏览、课件及教程查看下载、作业提交及网上提问；教师登录实现教师资料管理，作业发布与批改，课程管理；管理员在后台进行的教师管理、学生管理、教学资料管理等功能。本系统具有多方面特点：系统功能完备，使用方便简捷，人性化的用户界面，安全保密设置齐全。课题目的及意义随着网络教学的开展，教学和学习的环境都有了比较大的变化。如何更好的利用教学设计的思想，高效的开发网络课程成为摆在教学设计人员面前的首要任务。本文接合自己的开发实践和探索经验，对在线网络网络教学平台开发的设计原则、功能模块以及技术实现方面进行理论和

3、实践的探讨。随着技术的发展，利用网络进行网上教学成为教育发展的一个方向。基于网络的教学相对于传统的教学有两个明显的特征。首先，师生可以突破时空的界限，大大的节省了教育资源，而且师生间可以实现互动，反馈和交流都比传统的广播电视教学方便，有效率。其次，可共享的丰富的网络教学、学习资源给师生提供了有利的学习支持。基于以上特征，网络教学打破了传统学校教育的课堂授课模式，同时也突破了传统远程教育所无法实施的有效的沟通和交流的局限。它要求建立一种全新的教学与学习模式。对教师和学生也提出了不同的要求。对于教师来说由原来对教学的完全支配者变成了学习的支持者，他负责网络课件的设计、开发以及

4、维护。对于学生来说由以前单一的、被动的接受学习变成自我探索、发现、协作学习等多种形式的组合学习，学生不仅仅要像从前一样接受教师给予的知识，更应该发挥自己的主观能动性去寻找和探索相关的知识和资源，学生的学习范围和交流对象也随着网络延伸，并且可以进行协作化的学习。这些变化都要求我们在进行网络课件的设计开发和教学时不能在因循从前的一套模式，而应该根据新的学习、教学环境进行教学设计，网络教学系统的设计应该符合学生的学习心理，认知心理；知识的编排既遵循本门课程的逻辑结构，和学生学习的接受水平相一致，而且还能够科学的呈现出来。业务流程图管理员知道吧版区添加、删除学生信息添加、删除教师

5、信息添加、删除管理员添加、修改、删除版区信息学生信息教师信息课件的添加、删除课件信息管理员信息教师资料修改信息教师信息作业管理作业信息课程信息管理课程信息教师答疑管理答疑信息信息业务流程图教程教件信息课件信息作业管理作业信息学生信息管理学生信息学生提问信息管理提问信息信息系统总体目标根据网络网络教学平台的要求，本系统最终实现的目标是实现学生网上教程学习、网上课件下载、学生作业管理、学生网上提问的功能；教师能够对网上各种资源进行管理和维护；管理员在后台完成对学生信息，教师信息，教学资源等信息进行更改与维护。教师也可借助此平台，发布课程信息、发布作业信息、学生作业批改、为学生

6、解答疑问等功能。可以为用户提供在线教案学习、作业提交、在线提问等服务。根据要求，本系统具体实现如下的功能：1．学生子系统的功能学生子系统中主要完成浏览教学内容，下载及学习教案，查看教程，作业提交，在线提问等功能。2.管理员系统的的功能：管理员管理子系统完成本网数据更新和维护操作，如果教师信息、学生信息的增加，教案资料的管理，学生答疑版区的管理等操作。3.教师子系统的功能：教师子系统主要完成教师资料的修改，课程信息的发布，作业信息的发布，作业批改与学生问题回复等功能。数据流程图P0网络教学平台管理员教师教师管理员F1管理员操作信息管理员操作结果教师操作结果F2教师操作信息学

7、生F3学生操作信息学生学生操作结果P1网络教学平台后台管理子系统管理员信息用户信息答疑版区信息文章信息表D1F1.1文章信息F1.2答疑版区信息F1.3用户信息F1.4管理员信息D4D3D2数据流程图F2.1教师资料信息P2网络教学平台教师子系统留言信息表D6D1F2.2课程信息F2.3留言信息F2.4答疑信息F2.5作业信息用户信息表D3D1课程信息表D5D1答疑信息D7D1作业信息表D8D1F3.1学生信息P3网络教学系统学生应用子系统留言信息表D6D1F3.2课件教程浏览F3.3留言信息F3.4发布疑问信息F3.5作业信