语文园地四-2

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1、小学语文教学教案教学课题语文园地四课时2教学目标1.学习古诗《寻隐者不遇》，积累古诗。2.朗读《妞妞赶牛》绕口令。审占难点培养学生积累古诗、熟读绕口令地能力。教学准备多媒体课件教学过程教师活动学生活动目的分析一、诵读比赛，H积月累1•情境导入，揭示课题。(1)导言：同学们，上节课我们跟随朱迪去疯狂动物城里逛了逛。这节课动物城堡里还举行了赛诗会呢，想不想参加？(2)多媒体课件出示图片：热闹的赛诗会。(3)揭示课题:诵读诗歌比赛。2.初读古诗，读准字音。(1)教师提出诵读要求：读准字音。(2)指名学生汇报读，其他

2、同学认真听并订止齐读题目《寻隐者不遇》。同桌之间借助拼音读学生站起来读古诗小组比赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读。分角色朗读诗歌。学生自由背诵，比一比看谁背诵得最快。本环节设计主要以读为主，熟读成诵，让学生以多种方法练习朗读，在读中感悟，在情景中灵活运用方法，做到了学以致用。3.精读古诗，熟读成诵。(1)导学：同学们已经读准了字音，接下来我们展开一次朗读比赛，比一比读古诗的时候，谁的声音最洪亮，句子读得止确、流畅。(2)多种方式诵读(3)指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内容。(4)分角色朗读诗歌。

3、教师抽背鼓励同学正确、流利地背诵占诗。二、绕口令比赛，和大人一起读1.导问：我们参加了快乐赛诗会，朱迪还给大家请来一位好朋友，你们想知道是谁吗？2.多媒体课件出示：《妞妞赶牛》的图片。3•导学：从图片上看到了主人公是谁？在做什么？揭示主题。预设：主人公是妞妞，妞妞去赶牛。4.教师出示字卡指导学生学习重难点发音学生初步了解内容生逐句学习绕口令，正确读准字音小组比赛读、同桌互读。在自然轻松的活动氛围中，感受绕口令内容、字词的发音等。学生有韵律快速读绕口令绕口令是汉族传统的语言游戏，将声调极易混的字，组成反复、绕口

4、的句子。要求一口气急速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。本环节通过多种方式朗读，学生在认识了相近字音的汉字，了解了内容的基础上，对读绕口令的韵律感、语速感有了更深刻的体验。5.朗读表演：教师小范读绕口令。6.结合图画演示，0帀生逐句学习绕口令，正确读准字音。7.多种方式诵读活动小结：今夭我们快乐地学习了绕口令《妞妞赶牛》，说一说你哪一句读得最好。通过复述，让学生对不同语句进行巩固练习，进一步加深了对《妞妞赶牛》内容的认知。学生练读绕口令板书设计寻隐者不遇唐贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深

5、不知处。课堂练习1.背诵占诗《寻隐者不遇》。2.练读《妞妞赶牛》绕口令。作业布置1.背诵古诗《寻隐者不遇》2.课下找首绕口令读读。教学反思本课设计分为两个环节，两个环节以读为主。第一环节熟读成诵，不仅会读，在读的过程中还以多种方式诵读诗歌。第二环节，通过多种方式的练习，对读绕口令的韵律感、语速感有了更深刻的体验。学生在认读汉字的过程中，善于发现、学会观察、总结，把总结的方法运用到语文学习中，并且在读中感受、在读中认知，在读中感受中国语言魅力与博大精深。