语文教学有效性研究徐玲莉

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1、语文教学有效性研究徐玲莉(四川省凉山州会理县旎厂中学四川凉山615100)【摘要】教学有效性是每位教师追求的终极目标。作为一名中学语文教师，作者感慨颇多，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀成果，特作以下探析，权做引玉之砖，以期为语文教学有效性做出自身应有贡献。【关键词】中学语文班委队伍名师效应舆论导向班级文化有效性中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004J621(2016)08-0144-02这些年来，伴随着语文课程改革深入化、持续化和健康化开展，对于如何创新语文教学、如何最大程度增强教师教学主动性、如何创建一所具有木学校特色、如何提教育效果

2、，已经成为每位教师急需解决的一个课题。木文就如何提高木地区语文教学效果特作以下探索。一、语文教师应注重班委队伍建设常言道：火车跑得快，全凭火车带。一套高水准的班委队伍是推动语文教学深入化、持续化和健康化发展的关键所在。学生基础水平再薄弱、教师工资再低，只要我们班委队伍精诚合作、锐意进取和廉洁自律、富有战斗力。那么我们的语文教学一定会开创一个新局面。需要引起高度关注的是：作为语文教师,我们必须拥有心胸宽广、开拓创新、统筹兼顾各方面因素，此外，我们语文教师还应知人善用，勇于承担。二、语文教师应重视名师效应1我们语文教师要充分意识到：名师对于提高课堂教学效果和推动语文教学改革

3、具有举足轻重的作用。为此，我们语文教师要善于利用一切有利因素不断丰富和完善自我。2我们语文教师应尽可能的参加一些各种各样的评奖和观摩大会，尤其是那些成绩优秀的教师，我们语文教师应与其保持互动，以便在教育理念和教育方式上推陈岀新。3我们语文教师要充分利用各种时机进行理论学习和再深造，只有这样,才能稳步推动语文课程改革深入化。三、语文教师要充分发挥舆论导向语文教师要积极打造学风正和科研风气浓的良好风气。想方设法提高学生学习主动性，促语文教学永葆生机和活力。学生学习主动性的激发和为此除了需要我们语文教师以身作则以外，更需要一套行之有效的激励和考核体制，包括：物质奖励、任务激励

4、、民主激励、榜样激励等等，一套高效的教学水准评价体制，需要和学生年龄特征和认知思维等方面紧密相连，此外，完善一套高效和新颖的学习体系等等，进一步拓展教育内涵，对于学生而言，不失为种行之有效的路子。语文教师作为教学活动的引导者和组织者，提出一系列的理论和实践应获得学生理解和拥护，然而对于不同层次学生而言，这种任务实现实属不易。随着吋间流逝，当我们学生无法看到自身学习成绩提高，他们就会灰心失望。为了提高理论和实践有效性，我们语文教师需要学习一些新颖和有效的管理理念来武装自己，在借鉴同行优秀成果基础之上结合自身客观实际，优化语文教学，增强全体学生信心，激励他们迎难而上，锐意进

5、取。激励体制体现在语文教学各个层面上，不仅是动态的，也可以是静态的，一般而言，我们语文教师会在固定时间引领全体学生深入实践和积极探索一些贴近本班级学生客观现实的新理念和新方式，身为课堂活动组织者和引导者的教师要对于那些表现优异的学生要进行物质奖励或者精神奖励，促使学生重新审视自身价值。四、语文教师要重视班级文化建设班级文化是提高学生学习效果的主要途径，因此，加强班级文化建设不仅贴近教育的本质谁在而口优化学生学习效果，为此，我们语文教师应致力于班级文化的创建和丰富，以便学生情感陶冶、身心发展和综合素质提高的文化氛围。一种良好的人际关系，可以最大程度促使学生置身其中，教师不

6、再是长辈，而是朋友，只有那种互敬互爱的角色才是一种新型角色才能受到学生尊重和拥护，进而形成良好道德情操。五、语文教师应中学学生主动探究作为语文教师我们要想方设法促使学生在互相合作和交流中发扬革新和弥补自身缺陷。1在互相学习中发现别人优点。在教学任务完成后，作者吋常促使学生有目的互相学习，继而发现别人优势。2合作竞争。作者吋常将全体学生分成若干学习小组，在每个小组内部实行合作，在各个小组之间实行竞争，小组成员在完成各自任务之后，还要密切关注其他小组，继而激发学生积极性和优化课堂效果。3作者互改。在传统教学模式i下，学生作业批改是教师一个人的事情，因而导致学生积极性低下，有

7、鉴于此，在课堂教学中，作者吋常组织学生互相评改其他学生作业，进一步发挥学生批改积极性和主动性，学生在细致批改，严格要求自我，对于那些有出入的地方互相讨论，由此一来，学生认识上升到一个新层面，增强自身评判能力、提高认识水平，进-步丰富和完善着课堂教学，当然学生在互相评改吋，我们教师自然不能置身事外和放任自流，而是针对评改内容进行有目的的指导，继而不断提高学生修改水平。言而总之：以上四点只是作者的一些点滴教学体会，在不同层次学生开展语文教学有效性绝非易事，但我们语文教师不应畏惧，而要不断丰富和完善自我，积极吸收一些先进理论来武装自我，采取一些