二年级上册语文期末试卷质量分析

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1、二年级上册语文期末试卷质量分析一、试卷整体情况分析本次语文期末测试，从整体能够面向全体，以学生为主体，题型以开放为主。就内容看，题型结构比较合理，题量适屮。这次试卷题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对拼音、字、词、句的积累、理解、运用的情况，乂检测了学纶看图和写作的能力,体现了《语文课程标准》的精神和要求。从整体看学生发挥的不是太理想。二、考试结果：我班本次参考人数75人，优秀数为22,优秀率为29.33%,及格数为74人，及格率为98.66%o三、各题具体分析：第一部分：字词百花园1、第一小题：看拼音写词语。错误率较低，

2、但是失分点均是老师课堂上所反复强调的易错字词，从这题的错误中可以看出，对于个别同学的课堂效率还不是很高。像这些字，在课堂上不知提醒过多少次，但考试时还是会出现错误，可见，孩子就是在这不断地错误中纠正错字，达到正确的，而有的却完全是粗心大意造成的。可见，在今后的教学中，对于生字词的教学还是应该多强调，对容易错的字要不厌其烦地一次又一次的提醒。以体现低年级以识字学词为重点的精神。2、第二小题：选择正确的读音或字。本题考查学生对多音字以及和似字的掌握。造成了失分的原因一个是拼音的掌握不扎实，其次是学生不够细心，对于生字在形近字的掌握不到。3、第三

3、小题：我会查字典。本题考查学生对查字典能力的掌握，但是本题失分较为严重,“蒸”字本身笔画较为复杂，咅序查字法查大写字母“Z”，而绝大多数学生写成了“ZH”，本题失分严重的原因是由于教师在课堂教学中没有着重强调与区分，使得学生没有准确掌握这一知识点。4、第四小题：照样子写句子。本题考查学生对词语的积累，而个别学生在此失分的原因是没有严格按照例题写词语，导致不该错的题失分，说明学生阅读并分析题目的能力有待提高。而在后面的小题中大部分学生能够照样子写词语，但是由于审题不清，导致没有按要求在句子中填写合适的词语的序号，从而失分严重。第二部分：句子万

4、花筒在考查句子这一方面，本班学生得分率较高，只有一个仿写拟人句个別学生没有掌握而丢失分数，教师应在今后的教学过程中多多锻炼学生仿写各种带有修辞手法的句子。第三部分：积累大比拼本题考察的是学生对课文的掌握程度，学生的得分率较高，但是也有个别学生出现了错别字而丢失一些分数，说明平吋教学过程中应加强学生对课文重点内容的书写。第四部分：读写小天地（一）阅读本次阅读题内容较为简单，题中的答案均可从原文中找到，但是很多学生却依然失分严重，说明在今后的教学过程屮还应加强对学生阅读能力的训练。（二）写作有的学生不会看图，没有理解图意，其次看到什么？这个问题

5、讣孩子们束手无措。因为是口己看图，所以有的学生理解偏了。由于没有观察正确，所以写不具体。有的学生理解了题的意思。但是写的不具体。因为观察事物的文章平常我们也都让学生观察了，也写了。结果分数很低。我问了学生原因，孩子们说找不着写，同时错别字也比较多，标点符号也打的不正确。有的学生写的有点偏题。还有的只写了几句话，根本还没有进入匸题。少部分同学内容均写得较多。能从几个方面来写话，分别说出了图画的基本内容，可见，也看出平时的教学中老师引导的不够，平时应让学生多让其看书，培养语感。四、课堂教学存在的弊端：通过学生们做答本试卷，确实发现了我们老师们平

6、时课堂教学中存在的问题。主要表现在：1、部分学生学习方法较死，对所学知识不能举一反三，灵活运用;2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差；3、部分学生不会审题，不理解题意；4、有些题型训练不到位，学生的失误多；5、阅读题是本班孩子的障碍题，没有好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体成绩；6、看图写话也存在很多问题，老师强调多次依然有人重复原来的错误，分析图的能力较差，标点使用不止确，错别字多等。五、教学反思及措施：系统学习新课程标准，领会、吃透标准要求，从而正确的把握语文教学的特点,使自己的语文教学工作顺应现代教学理论要求。在

7、整个语文教学过程中，始终把培养学生能力放在第一位。1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字；2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练；3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力；4、多与家长联系，密切配合，抓好中下等学生的学习；5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中；6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多

8、提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高；8、教师不断改进教法，提高课堂的时效性，多与同年级教师讨论交流，从屮找出