刍议小学数学教学中错误资源的有效利用

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1、有时候，错误所具有的价值远远高于正确，它在一定程度上蕴含着创新的可能性。笔者结合多年的教学经验，并以自身的教学经历发现：对错误进行有价值的开发利用可转化为教学资源。教师应当重视教学过程中出现的错误，将学生所犯错误看作能力培养最重要的阶段,让学生利用错误资源深化学习，培养相应的学习能力。一、现今小学数学教学屮错误资源利用现状1.教师和学生未能树立正确的错误观在小学数学教学过程中一旦遇到错误，教师和学生都会避而不谈，特别是相对简单的错误。一方面，学生对错误有着与生俱来的排斥心理，他们害怕出现错误后遭到教师的责备

2、和同学的嘲笑。正是这一心理，往往导致学生出现错误，久而久之，他们在心理上会形成一个怪圈。事实上，对于学生而言，心理焦虑根源的产生在于错误观念的出现，不少教师将学生出现错误的原因归结于课堂上没有认真听讲、思想开小差，或是由于自己教学方法上的不成熟，不少教师认为必须经过批评才能够指出错误，并加以正确的讲解，在学生能够迅速改正的基础上，再对错误进行消灭。事实上，这种纯粹的否定行为很大程度上挫伤了学生学习的积极性，打击了学生的白信心。2.教师未能意识到错误资源的重要性在不少教师看来,教学的目的在于给学生传授正确的知

3、识，他们认为教学必须走向止确,他们不想在错误答案上浪费时间，因而经常将数学知识的正确答案直接告诉学生，或是刻意地躲避学生的错误，过分避免错误的产生。学生在学习中出现问题吋，他们常常直接给予正确答案，并不帮助学生找到出现错误的根源，并进行解决。事实上，这些教师并没有意识到错误资源的重要性，不珍视，也不能够对创新价值背后的知识进行开发，禁锢了学生思维的发展，不能够拓展学生的认知范围，遏制了学生探索求知的意识。3.教师应对错误资源的能力有待提高数学教学中，教师对出现的错误不仅缺乏欣赏和容纳的态度，更缺乏沉着、冷静

4、的心理和从容的态度。当课堂屮出现错误的数学资源时，教师往往不能够以止确的态度和方法处理,而是任其发展。可以说，正是缺乏应对错误资源的能力，导致教师失去有效利用错误资源的机会。对于学生而言，缺乏学习错误资源的机会，某种程度上使得课堂的睿智失去了相应地活力。二、小学数学教学屮对错误资源的有效利用任何事物的出现和发展都有两面性。对于小学数学教学中出现的错误，要以一种客观的态度来对待和利用，用积极的心态和科学的方法来处理。小学数学教学屮对于错误资源的利用，主要可以通过以下儿种方法开展：1.以错误为入手点，激发学生探

5、究的兴趣学习过程中的错误出现是学生在学习探究过程中出现的偏差，此时教师不应该将学牛的偏差直接否定，而应积极引导学生朝着正确的方向转变。因此，在具体的教学过程屮，发现学生的错误不应该全盘否定，而应当从具体的错误点进行分析，肯定学生的思考，对有出入处进行着重讲解，引导学生发现自己的错误，激发学生继续探究学习的兴趣，并能够有效地对错误进行交流与互动。如：讲授小学数学画角这一内容时，首先让学生预习“画角”的步骤，然后要求学生画60度的角，结果发现不少同学画成了120度的角。教师在发现这一问题后，并没有直接指出学生的

6、错误，而是请一位画错的同学说一下为什么这样画，一位同学说，120度角是钝角，60度是锐角，他在画角时应该是将数刻度的方向弄反了。此次教学案例屮，教师充分利用画角的错误资源，让学生发现自己的错误，并对错误的原因进行探究，进而总结错误。事实上，该做法在一定程度上提高了学生的参与意识，加深学生对知识的理解，还能够让学生明白，遇到错误吋，同学之间的互相帮助能够有效地解决问题。1.利用错误资源引导学生反思对于在小学数学学习中遇到的错误资源而言，某种程度上能够加强学生的自主反思学习。可以说，如何利用错误资源引导学生进行

7、反思是亟待考虑的重要问题之一。首先，反思的前提是意识到错误，因此，加强对错误的认识显得极为重要。学生要做到反思必须正确认识错误，明白错误出现在哪里，才能够对错误出现的原因进行反思。这样，能够有效利用错误资源积极引导学生进行白主的学习，还可以通过错误资源的利用对自主反思进行引导，培养学生反思的习惯。这不仅是学生有效修正错误的途径，更能培养学生的新的思维方式。学生在对错误进行反思后，才能够改正之前犯错的思路，进而转移到正确的思路上思考问题。2.小学数学教学中提倡错误的“疑问”教学错误资源被有效利用的前提是必须得

8、到教师与学生的重视，只有如此，才能够利用好错误资源。小学数学课堂教学中，当学生出现错误时，教师应当问学生为什么出现错误？错误的原因是什么？教师作为施教考，应当指导学生能够在错误的资源中寻找新问题的解决方法,让学生带着疑问去学习和探究。学习屮“疑问”是创新的基础，因此，当出现错误时，教师应当积极引导学生从疑问屮反复推理和学习，积极唤醒学生的主体意识，有效地激发学生的求知欲望，进而培养学生的创造性思维。3.以错误资源