临沂相公中学2015年政教工作计

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1、临沂相公中学2015年政教工作计划2015年政教工作思路:紧紧围绕区教体局及上级教育主管部门工作部署,丰富德育工作内涵,提高德育工作实效性,大力推进学校精致化管理,切实加强教师队伍建设,深入实施素质教育,力争学校政教工作再上新台阶。一、工作目标增强争先创优意识,强化各项工作落实。全力争创“河东区学校管理工作先进单位”、“河东区师德建设工作先进单位”、“河东区德育工作先进单位”、“河东区安全工作先进单位”、“河东区教育信息宣传工作先进单位”。二、工作任务、措施(一)切实加强德育工作,全面提高德育实效性

2、1.认真贯彻落实十八届三中、四中全会精神,深入开展中国梦宣传教育和社会主义核心价值体系教育,积极培育和践行社会主义核心价值观教育。深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”教育活动和“节粮、节水、节电“三节”主题教育活动。落实上级有关要求,采取有效措施,针对学生年龄和个性特点,强化教育引导,把立德树人贯穿教育全过程。2.认真落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,强化学生养成教育。注重学生品行培养,积极推进学生自主管理,激发学习兴趣,培育学生健康体魄,培养优良学风转变,促进教育教学质量的提升。3.

3、丰富德育内涵,树立德育品牌,打造特色德育活动。继续开展内容丰富、特色鲜明的的系列化主题教育活动,完善学生社团建设,拓展学生实践范围,丰富校园文化生活,提高校园文化品味,扎实推进德育工作精致化、实效性管理。4.抓好班主任队伍建设,提升年级组长、班主任的工作水平。及时召开年级组长会议,通报各年级组存在的问题和值得推广的做法,提升年级组长的工作水平和领导能力。提高班主任例会质量,强化班主任工作考核,加大班主任培训力度,下大力气提升班主任班级管理的能力与水平,增强班主任工作执行力度,促进班级管理的科学化,规

4、范化。同时深入推进“新教育”实验,继续打造“完美教室”,进一步提升班级文化建设。(二)大力加强政教工作精致管理,推进学校内涵发展1.进一步提升班级精致化管理水平。继续修订完善班级量化管理细则,细化和强化学生常规检评力度,加大学生教育和违纪处理的力度,加强班风学风建设,加强学生宿舍管理,提高班级整体管理水平。2.规范和完善校级各类奖项设置和评选办法。根据学校实际情况制定《关于规范校级各类奖项设置和评选办法实施意见》,充分发挥评先树优的导向和激励作用,客观公正地评价教职工工作业绩,大力营造爱岗敬业、奋发

5、向上、争先创优的良好氛围。3.深化家校合作,充分发挥学生家长作用。积极落实《河东区教育体育局关于充分发挥学生家长作用的指导意见》(临东教字[2015]5号),充分发挥学生家长在学校教育教学和日常管理工作中的作用,通过成立家长学校、完善家长委员会组织、召开家长会、举行家长开放日、家长问卷调查、建立家长志愿者队伍等灵活多样的组织形式,引导家长多方位参与学校管理,凝聚家校合力,推动学校教育教学水平的提高。4.加强学生心理健康教育工作。充分发挥学校心理咨询室的作用,通过多渠道对学生进行心理教育和心理疏导,定

6、期组织开展心理健康专题教育活动,促进学生身心健康发展。5.加强社会实践活动课程建设。加强校外教育基地建设联系与管理,推动实践活动课程落实。继续组织开展青少年实践基地拓展训练活动,继续开展以敬老院为阵地的传统校外德育基地,创设良好育人环境,培养学生尊老爱幼的优良美德。6.深入实施学生综合素质评价。规范和完善学生成长档案建设,加强评价结果的管理和使用。7.严格控制辍学,提高巩固率。进一步规范学籍管理,规范各项学籍异动的流程和程序,制定《学校控辍保学实施方案》,严格落实考评奖励制度。对各班学生人数实行动态

7、管理。政教处和学籍办定期监控班级学生人数,将控辍保学工作纳入班级量化管理。8.加强安全教育和法制教育,增强学生安全防范意识。以开展平安校园为主线,严格落实安全工作责任制,安全一岗双责制,落实安全责任事故问责制,健全各种安全应急预案,切实加强校园各类安全管理。加强学校门卫管理,加大安全隐患排查整治力度,积极开展安全、法制主题教育活动,坚决杜绝校园安全责任事故的发生,努力创建平安和谐校园。(三)进一步加强师德师风建设1.认真执行《中小学教师职业道德规范》和《河东区中小学教师“十条禁令”》。规范教师行为,

8、坚决杜绝体罚和变相体罚及乱收费的现象发生,提高学校教师职业道德水平。2.完善师德考核评估细则。适时开展各类师德主题教育活动,丰富学校师德建设内涵。3.加强师德过程督导。改进师德评议办法,每月组织一次师德评议活动(采取教师互评、考核小组、学生评议、家长评议),做好学生评教工作,纳入对教师师德考核。4.发挥各类师德标兵示范引领作用。进一步规范校内师德标兵评比制度,开展首届“身边的感动”----十大年度教师评选活动,充分发挥各类师德标兵及优秀教师的示范引领作用,进一步规范教

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