相公中学教学管理制度

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1、相公中学教学管理规定为了进一步加强教学行为管理，建立正常的教学秩序，克服教师工作的随意性和盲目性，提高教学质量和教学效率，特制定以下教学管理规定。一、定教学计划1、教师个人教学计划，要在各学科备课组集体备课基础上，依据学科课程标准、教材情况和师生情况制定。2、学科带头人和教研组长要在教学计划制定过程中起主导作用。3、教学计划要注重实效，学生分析要实事求是，目标要明确，措施要可行。4、教学计划要落实在《教师工作手册》中，教研组长审阅后，交教导处备查。二、备课：1、加强集体备课，落实三级备课：学期备课、单元备课、课时备课。2、备课要做到六备：备课标、备教材、

2、备学生、备教法、备学法、备习题。3、教师要树立正确的教育、教学思想，学习先进的课堂教学理念。勇于创新，注意培养学生自主、探究、创新的学习能力。 4、教案设计要充分体现学生主体地位，重视研究学生知识的获取过程，要突破教学重、难点和教学关键，真正体现教师是教学活动的组织者、合作者、引导者。5、按备课本内容项目要求进行，字迹规范，书写工整，不照抄教案，不用旧备课本代替。6、课堂教学后，要对自己所设计的教案进行适当的简析与反思，一分为二的剖析成功与不足，以便指导自己今后的教学。7、备课数量：语文5个/周，数学5个/周，应于4个/周，物理化学3个/周，其它按实际周

3、上课时数。三、上课：1、明确上课的四项基本目标：让学生获取知识、培养学生能力、教会学生学习、完善学生人格。2、上课铃响前一分钟到教室门口，严禁迟到；下课铃响，及时结束教学，不拖堂。3、 教师上课时衣冠要整齐，仪态要大方，注意师表形象；上课时要关闭一切通讯工具，中途不得离开课堂闲聊、会客，上课时不得吸烟、喝茶。4、教师必须具有扎实的基本功，四十岁以下教师上课要说普通话，语音要和蔼可亲，具有感染力，不得用苛薄的语言污蔑学生，不允许体罚和变相体罚学生。5、树立正确的教学观和学生观，采用启发、探究、发现等先进教学方法，创立民主、平等、和谐的教学氛围，提高课堂教学

4、效率。6、课堂教学要突出学生主体地位，渗透德育内容，不出知识性错误。7、不扶案讲课，未经学校批准不准坐着讲课。四、作业批改：1、作业设置数量要适中，难易要适度，要有针对性和典型性，既面向全体又照顾特殊。提倡布置实践性作业。2、每天各科作业总量控制在一个半小时内，提倡当堂完成作业。1、各科正规作业数量：语文：作文八篇；练笔每周三次；读书摘记每周一千字。数学：每周四次，每次不少于三个题，课堂练习随时抽查批阅。英语：每周四次，每次不少于三个题，听写每周不少于三次。物理、化学：每周三次，每次不少于两个题，实验报告册可视为正规作业。政治、历史：每周两次，以课堂笔记

5、为准。地理、生物每周一次，以课堂笔记为准。地理填充图和生物实验报告册可视为正规作业。音乐、体育、美术、综合实践课要设置一定数量实践作业或书面作业，信息技术以上机作业为主，可辅之以书面作业，每周一次。2、作业批改要及时、认真、规范、全批全改（语文作文可以多写、重评、少批），一律用红笔，提倡面批。3、教师对学生作业要做出明确批语，进行等级评定（作文用百分制），提出指导性、激励性评语，注明批阅日期，并做好批改记录。4、善于从作业中发现问题，找出不足，分析原因，及时补救。二、学生辅导：1、学期初要制定学生辅导计划，订出具体措施。学生辅导要和本学期学习小组和第二课

6、堂活动紧密结合。2、课内辅导与课外辅导并重，课内辅导要着眼全体，课外辅导要善抓“两头”：学困生和特优生。3、建立尖子生和学困生详细名单，教师辅导要与学生自我激励相结合。4、晨读和自习辅导要按学校规定进行，集体点拨与个别解疑相结合。5、教师对缺课学生要进行个别辅导，必要时登门辅导。三、听课、评课：1、年级组、教研组、备课组要制定切实可行的听课、评课计划，定时间、定地点、定执教人，计划交教导处。校长每学期听课不少于20节，分管校长、中层领导每学期听课不少于40节，教师每学期听课不少于20节。2、以教研组、备课组为单位的听课活动，由教研组长、备课组长负责实施，

7、以级部为单位的听课由年级主任负责实施，跨年级的活动（含上级领导听课、外校来听课等）由教导处协调实施。3、听课时要听、想、记、比并举，教师要在听课过程中写出详实的记录、阶段性评语、教学建议和改进方法，并写出个人评课提纲。4、评课采取“2+2”的形式，即：每位评课教师要找出授课者两处亮点和两个须改进之处，以期达到互相学习、共同提高的目的。5、课记录期中、期末两次上交教导处备查。评课记录教研组随时收集上交。四、教学质量考核：1、每学期进行四次教学质量检测：学生自测一次、教师测试一次、学校统一测试一次、教研室组织期末统考一次。2、教学质量考核内容要注意主观试题与

8、客观试题相结合；知识考查与能力考查相结合；笔试与口试相结合；书面考查与操作技能相