教师探究性教学能力培养训练考试题

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1、-教师探究性教学能力培养与训练考试题(2010-11-2006:26:36)标签：教育我考了86分单选题：1．专业化要求教师培养模式实现：     多元化2．在探究学习中，教师应该是探究的： 主体3．传统教学评价中，最重要的评价主体是：教师4．从教学理念落实到教学行动这一过程最关键的环节是：教学设计5．一般来说，教师探究教学能力随着教师专业化水平的提高而：提高6.学校的第一资源是：教师7.学校的一切工作必须围绕着什么进行： 学生的成长.---8.新课程强调学生综合素质，科学素养，一个学生综合素养提高，其考试成绩：应该相应提高9.探究性学习的目标第一在于：发展学生的能力10.一个学校能不能

2、为社会主义建设提供合格的人才，培养德，智，体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于：教师11.组织年级组或学科组教师，共同研究适合本校学生需要的校本课程，这是一种：校本管理12．探究教学评价的方式除了纸笔测试，还可以采取观察，面试，调查展示等多种形式，这意味着评价方式的：多元化13.新课程体系中，教师和学生的关系应该是：平等的14.探究教学的基点也就是起点应该是：问题15.教师的课堂观察研究，观察的载体是：“课”16.探究性学习是从何开始：问题17.让每个学生根据自己的体验，用自己的思维方式自由的开放的去探究，这就是：学生自主探究18.教师在课堂上组织学生通过观察实验现象，进

3、而促进和引导学生发现和提出问题，开展研讨，这是：以试验为主的探究活动的组织与调控.---19.教师在课堂教学中的主要作用是：“导”20.教师根据探究性学习的特点，根据探究性学习要素，对探究教学进程，学生的探究活动等进行有效合理的组织，把握，控制的能力，这就是：组织与调控探究活动能力多选题：21.课程改革中的两个“主题词”是    探究学习    独立学习22.教师的组织与调控探究活动能力具体体现在：    组织学生汇报探究成果，指导学生真实客观的评价自己和他人    合理分组，精心分工，组织学生共同进行探究活动    几十发现探究障碍，精心研究认知冲突，引导学生积极思考，保证探究活动顺利

4、进行    营造积极的问题环境，鼓励学生提出探究问题23.课程观察是一种重要的研究方式，课堂观察的量大主要对象是    学生的学习方式.---    学生反应敏捷度24.教师发展与学生发展    二者同等重要    通过教师发展来促进学生发展 为了学生发展教师必须不断发展25.为什么要开展探究教学能力培养与训练    新课程倡导探究性学习方式    教师专业发展需要探究教学能力    实施新课程必须提高教师探究教学能力26.开展探究性讨论时，要注意那些方面    选择恰当的讨论问题    营造量好的讨论环境27.目前教师亟须提高的探究教学能力要素包括    指导学生搜集与吃力信息能力  

5、  指导与启发学生探究活动能力.---    组织与调控学生探究活动能力    对学生探究性学习进行评价能力28.探究教学的开放自主性原则体现在探究目标具有开放性探究内容的设计应体现开放性评价的开放性探究性学习过程设计要体现开放性29.探究教学评价原则包括  开放性原则  发展性原则  激励性原则30.影响教师探究教学能力的因素包括教师探究教学的内涵力教师已有的知识结构教师的行动研究和自我反思.---有关探究式教学的教师专业素养判断题：31.新课程降低了对知识点的要求，提高了对学生综合素质的要求，那么学生考试成绩降低，综合素质必然提高（错）32.经验丰富的教师能够凭借自己的经验解决教育教

6、学中的所有问题（错）33. 在传统的过于强调单一，被动，灌输知识的教学方式下，学生形成的是被动，过于接受的学习方式（对）34.教师通过探究教学能力的培养与训练，获得与探究教学有关的技巧，态度，信念，价值，理念，知识结构等专业能力，从而促进教师专业发展。（对）35.新课程对传统教学中“标准答案”“标准方法”持赞赏，坚持态度（错）36.探究教学具有完整严格的模式，必须遵照一丝不苟的方式执行（错）.---37.一种职业能否被称为一种专业，并不仅仅以学历或对业务提出的一定的要求为标准，它是由与职业性质相关的综合性要求来决定的（对）38.教师学好教案意味着教师备好课，做好了教学的前期准备工作（错）

7、39.探究教学仅仅是教师个体的自我反思（错）40.与专业人员的教育科研相比，中小学教师的科研毫无优势（错）41.写了教案并不意味着教师就备好课了（对）41.让学生自主地进行探究，意味着老师是多余的，或者说老师没有什么作用。（错）42.培养创新精神可实践能力是社会对人才的基本要求。（对）43.新课程提倡探究式教学，主要是因为讲授式教学毫无用处（错）44.一切知识都应该通过探究的方式获得，在教学中探究才是唯一的方法（错）45.教学实例就