大学生人格特征与主观幸福感之间的关系研究

《大学生人格特征与主观幸福感之间的关系研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、大学生人格特征与主观幸福感之间的关系研究杜露阳（河南农业大学应用科技学院河南许昌461101）【摘要】木研究旨在探讨大学生的人格特征与主观幸福感的关系。采用总体主观幸福感量表（GWB）和艾森克人格问卷简式量表中国版（EPQ—RSC）对307名大学生进行调查。结果发现总体幸福感与神经质因子呈现显著的负相关，与内外向因子呈现显著的正相关，总体幸福感虽然与精神质因子存在负相关，但相关并不显著。因此，大学生主观幸福感与人格特征有密切的关系，内外向和神经质因子与主观幸福感关系最为密切，能够预测主观幸福感。【关键词】大学生；主观幸福感；人格特征【中图分类号】R395【文献标识码】A【文章

2、编号】1007-8231（2016）03-0216-02主观幸福感是个体依据自定的标准对其生活质量所作的总体评价，是衡量人们牛活质量的一个重要的综合性心理指标[1],包括牛活满意度和情感体验两个成分。大学牛作为国家建设的主力军，其身心健康对于国家未来的发展有重要影响。因此，对大学牛群体的主观幸福感进行详尽、充分的研究具有重要的意义。根据西方的研究结果，人格特征是预测主观幸福感的最稳定和最有力的因素,虽然现在关于大学牛主观幸福感的研究日益增多，但探讨大学牛人格特征和主观幸福感的关系的研究仍然较少，而＞1•研究结论也很不一致。因此，木研究在总体主观幸福感量表和艾森克人格简式量表中

3、国版的基础上探讨我国大学牛主观幸福感的基木特点及与其人格的关系，为了解和提高我国大学牛的牛活质量、促进其身心健康成长提供依据。1.对象与方法1.1研究对象从郑州大学普通木科生（文科类、理科类）中抽取307人为被试，回收有效问卷291份，有效冋收率为94.78%。其中男生为141人，占49%,女生为150人，占51%；文科类123人，占42%,理科类168人，占58%；大一73人，占25%,大二76人，占26%,大三70人，占24%,人四72人，占25%。1.2测评工具1.2.1总体主观幸福感量表（GeneralWell・BeingSchedule,GWB）[3]本研究采用国内

4、段建华（1996）修订的总体幸福感量表，量表单个项目得分与总分的相关在0.48和0.78之间，内部一致性系数在男性为0.91、在女性为0.95。间隔3个月后重新测查了一部分被试，发现重测一致性为0.85。除了评定总全幸福感，本量表还通过将其内容组成6个分量表从而对幸福感的6个因子进行评分。这6个因子是：对健康的担心、精力、对生活的满足和兴趣、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制以及松驰与紧张（焦虑）。1.2.2艾森克人格问卷简式量表中国版（EPQ・RSC）[4]该问卷由钱铭怡等修订，包括4个分量表：精神质P、内外向E、神经质N、和社会掩饰性L,共48个项目（4个分量表各12项

5、）。研究表明，该问卷的E、N、L三个分量表有令人满意的信度和效度，P量表的信度和效度基本达到了有关的心理测量学标准。1.3施测过程和数据分析把GWB、EPQ-RSC编制在同一份问卷上，统一指导语，对被试进行GWB、EPQ-RSC问卷的调查，全部数据采用SPSS13.0进行录入及处理分析。2•结果2.1.1大学生主观幸福感与人格特征各因子关系的研究根据数据分析结果,艾森克人格问卷的精神质（P）、与主观幸福感虽然存在一定程度的负相关，但并未达到显著性水平，而神经质（N）与主观幸福感呈显著的负相关，即神经质程度越高，情绪越不稳定，大学生的主观幸福感程度越低；而内外向（E）与主观幸福

6、感呈显著的正相关，即越外向，主观幸福感程度越强，越内向，主观幸福感越低。见表lo3.讨论3.1大学生主观幸福感与人格特征的关系的研究3.1.1人格特征各因子与大学生主观幸福感总体状况的关系内外向（E）特质与主观幸福感有显著的正相关，即越外向，主观幸福感越强；而神经质（N）与主观幸福感呈现显著的负相关。因为神经质者具有焦虑、敌对、压抑、冲动、脆弱等特质，他们情绪多不稳定，焦虑冲动，对情境的把握很难确定，这使得他们极易和周围人发生冲突，因而降低了他们的主观幸福感。从这一结果也支持了Eysenck的一个重要观点，即“幸福课称之为稳定的外向性……幸福感中的积极情感与易于社交的性格有关

7、，这样的性格易于与他人自然和快乐地相处……因而幸福是与外向性相联系的。同样，抑郁性和焦虑性产生消极的情感而不是幸福感,因而我们容易看到情绪不稳定或神经质与不幸福相联系［5］。”3.1.2人格特征各因子与主观幸福感各因子关系的研究从数据分析结果可以看出，E因子和N因子是人格特征中影响主观幸福感最重要的因素。E因子与对生活的满足和兴趣、精力、忧虑或愉快的心境和对情感和行为的控制这四个因子存在着正相关，并且达到了极其显著的水平。外向程度高的大学生喜爱社交,广交朋友，乐观，好谈笑，因此这样的学生富有积极情感，这