创意性教学让《机械制图》课更具魅力

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1、创意性教学让《机械制图》课更具魅力吴运燕江苏省句容职业技术教育中心【摘要】制图课是机械、机电类专业学生的必修专业基础课，对学好后面的专业课至关重要。但由于课程木身专业、抽象、概念较多等特点，很容易让学生感到枯燥、乏味。这样提高木课程的趣味性，激发学生学习的热情就显得尤为重要。木文列举了六种创意性教学方法，深受学生的喜欢，现将其整理出来，以便和大家一起讨论切磋。【关键词】正投影法教具教学法【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2010）10—0158-02当我们翻开职高类机械或机电专业的《机械制图》课程的相关课木便可知道以下两点：（1）木课程实为机械

2、及相关专业的入门课程，就像学音乐的首先要学1234567—样，《机械制图》课程木身就是一门语言，一门专业语言。（2）木课程所涉及的相关的基础知识很多，比如语文、数学、物理甚至英语，尤其涉及数学中的几何知识特别是立体几何的知识。所以，对学生来说，要想学好这门课，首先做好基础文化知识的准备非常必要。若我们再花些时间看一看这类课木的“前言”，我们乂会发现：“掌握正投影法的原理及其应用”被放在了“木书的目的和任务”的第一条，也就是说，正投影法这个知识点就是《机械制图》这门课程的核心。由这个知识点所延展开以下知识点：（1）掌握基木几何元素点、线、面的投影规律；（2）由一面投影到三面投影再到

3、三视图的形成过程的理解；（3）三视图的投影规律；（4）由平面的三视图到立体的轴侧图间的相互转换。上述相关知识点正是正投影法的核心地位的具体体现：众多的机械制造企业在学校选拔人才时大多以上面几个知识点作为笔试考核的重点就足以说明这一点。针对这些特点，我在正投影教学实践中做了以下几种创意性尝试，并取得了很好的教学效果，学生学得有趣轻松，现将其整理如下：一手电简照射法器材：手电简、物体、白纸等。其方法是用手电简射出的可近似认为平行的光线垂直于纸面照射物体,将物体的影子投射到白纸做的光屏上。其优点是用实验的方法讲解正投影法的形成过程，更加直观，适合于对文字的理解能力较差的学生。其缺点是此

4、方法只能在光屏上投影出物体的外围轮廓，不能反映更多结构细节。注意点：（1）普通的手电简如果光线不强，照射的效果会不好，建议可用一些专用电简（比如门卫保安用的夜巡电瓶）。（2）要尽量避免周围环境的强光干扰，建议将窗帘拉上。二三投影面体系模型翻转教学法器材：三投影面体系模型（三合板制成）。有关说明：由空间的三次正投影到三投影面体系的建立再到形成纸面上的三视图，其中所涉及到的三投影面体系转动的知识点是学生在理解时的难点,书上是这样表述的：“将三投影面体系中的V面保持不变；将H面绕X轴向下旋转90°;将W面绕Z轴向右旋转90°;其中X、Z轴保持不变，Y轴被分成YW和YH。

5、”学生只阅读文字确实是很难理解。难理解的根源就是H面和W面的旋转及丫轴一分为二，很难在大脑里想象出来。但我们只要借助如图所示的三投影面体系翻转模型就会迎刃而解了。具体方法见图示。三实物投影仪器照射法器材：实物投影仪、光屏等。有关说明：在三视图的教学实践中发现：仅用手电筒照射看到物体的影子是不够的，不能让学生理解物体更具体的结构，包括物体的材质；前后面、左右面、上下面之间的关系。而利用实物投影仪照射的方法就很好地解决了这一难题。具体方法：我们可以将实物投影仪打开，然后将•一模型放置其上，在投影幕上便可看到模型的较清晰视图，然后再两次按不同方向翻转模型，即可得到模型的三个视图。注意点

6、：要引导学生形成正确的视图结论，以免将模型翻转后得到的三个视图都认为是俯视图就大错特错了，当然，如果能借助此法给学生讲清楚视图的第一角画法和第三角画法的区别就更完整了。补充：若条件允许，先用一些高聚合物的材料加工几个透明的模型，教学吋可对重影点和投影的可见性问题有更好的解释。四橡皮泥塑模型教学法器材：橡皮泥、小刀等。有关说明：当将橡皮泥带入课堂时首先会直接调动学生的情绪，这己经成功了一半，当然，不能让学生只停留在对童年的美好回忆中，第二步要做的就是引导学生如何正确有效的使用手边的工具对橡皮泥进行塑型。通过自己动手,对模型的三视图的形成有更强的感性认识。方法特点分析：由于橡皮泥最大

7、的特点就是可以揉、搓、捏。可以在课堂上快速成型，II更适合对切割体、相交线、相贯线等知识难点的讲解。注意点：橡皮泥模型一般不会很大，若只做演示用，效果并不佳，建议对学生首先进行分组，由学生自己动手去探索，效果就会更好。五橡皮塑型教学法器材：橡皮、小刀等。有关说明：橡皮材质相对于橡皮泥来说更适合于切割，尤苏是对以棱柱为基本型的型体而言，学习效果更佳。而且橡皮在切割吋不易变形，此点优于橡皮泥，但与橡皮泥的共同点是形体小，只能用于学生分组讨论探索吋的辅助工具。六木质模型教学法器材：木质