遵循教学规律探索音乐教法

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1、遵循教学规律探索音乐教法刘晓旭（摘要）随着基础教育的改革和发展，特别是随着素质教育的不断向前推进，近年来音乐教育也取得了有目共睹的成绩：建立了中小学音乐教育的管理、咨询、教研机构；制订了中小学教育教学工作的法规和文件；改变了音乐教育长期存在着大面积空白的状况。而且还引进了多种国外著名音乐教学法,开展了一系列丰富多彩的课外校外音乐活动，音乐教学水平有了显著的提高，有效地推动了整个学校音乐教育事业的发展。（关键词）遵循规律探索教法课堂教学初中音乐大力推行素质教育是党中央、国务院发出的伟大号召，音乐教育要改革，要进步，要切切实实提高其教学质量，就要在素质教育的大环境

2、中，依据新课程标准，改革音乐教学，积极踏实地探索中学音乐教法。素质教育要求我们的教育灵活、多样，寓思想于教学之中，全面提高学生的素质。音乐毕竟是一种教学课功，也是一门教学艺术课，尤其中学音乐教学并不是随随便便就可以教好，随随便便就可以学好的。而是应该遵循素质教育原则，音乐教学规律是不能随便违背的。1寓教于乐，在音乐教学中让学牛受到美的教育寓教于乐适合中学生身心发展的规律，使中学生在娱乐中产生积极情绪，受到美的感染。乐理知识表面看来比较乏味，可通过有趣教学，调动学牛的学习兴趣。如，在教学"ruimifasola”五个唱名的音高时，在课前用不同颜色的纸做出五组头饰

3、，分别写上唱名。游戏时，将学生分成5人一组，每组队随便站在一起。教师弹一遍C大调音阶，然后改变顺序弹奏五个音，各组学牛听到后边唱边迅速排列，展开比赛。这样趣味的游戏，使学生在玩中通过听、唱形成准确的音高概念，并培养了学牛一定的听辨能力。音乐欣赏教学是音乐课中不可缺少的环节。音乐欣赏教学能培养学牛的音乐兴趣和爱好，扩大学生视野，陶冶他们的情操，美化他们的心灵，提高学生的审美能力、鉴别能力，使学生热爱祖国的音乐艺术。教学吋，我们应引导学生进入咅乐的情境，使他们在美的旋律中产生丰富的联想、想象，从而提高学生的审美能力和审美情趣。譬如，在欣赏世界名歌名曲这部童话故事音

4、乐时，引导学生展开丰富的想象，使学生陶醉在欢快、活泼、优美、动听、有趣的音乐声中，情不自禁地舞了起来。有的学生抢着要扮演角色，学生兴趣盎然，自然表演得非常精彩。通过欣赏，提高了学生的审美能力、鉴赏能力和辨别能力。2积极开展课外咅乐活动，提初中学生的咅乐素质开展课外音乐活动，可以激发学生的积极进取精神，培养学生关心集体、团结友爱、遵守纪律的良好品质，减轻学生的课业负担，丰富学生的课余生活，促进学生身心的健康发展，巩固与提高学生在咅乐教学中所学的基本知识技能，扩大音乐视野，丰富音乐经验，增强学生对音乐的兴趣爱好，促进学校的精神文明建设。2.1课外咅乐活动既能提高学

5、生对咅乐的理解能力，又能丰富学生的想象力、创造力。在大型团体表演的排练当中先让学生听唱，理解歌曲，逐步培养学生感受音乐的诸方面表现要素，使学生在美的素质、美的陶冶中潜移默化地受到美的思想教育，培养学生感受咅乐和理解咅乐的能力，并能在此基础上展开丰富的想象和联想。例如：可以在排练器乐合奏《黄河大合唱》和有关电影歌曲时，通过学生对音乐的理解，感受到音乐所表现的快乐和幸福，由音乐联想到我们今天的幸福生活和队歌的磅礴气势，提出表现这段咅乐的情绪应加大动作幅度和力度，更改后，经学生一表演，确实达到了比较完美的效果。这样一来，充分发挥学生的主动性，培养了学生的感受力、表现

6、力、想象力、创造力，从而发展了艺术素质，提高了艺术能力。2.2课外音乐活动对学生良好品质的形成起着催化作用。在活动中，要善于发现学生个性特点，鼓励学生充分表现。学生的表演才能得到施展，潜能得以挖掘，找冋了自信，“我能行”成了学习生活的动力。在鼓励学生个性表现的同时，要注意培养学生的协作精神，使学生感受到和谐美，从而培养学生的集体主义精神，并学会协调人际关系。学生参加音乐活动之后，往日的“娇骄”二气没有了，再也不任性了，不但能吃苦耐劳，而且为集体争光，以集体利益为重，遵守纪律，团结协作思想不只是口头上的慷慨激昂，而是闪烁着行动的光芒。尤其是体现在日常生活学习的一

7、言一行中，这让所有关心爱护他们的人感到了无限的欣慰。通过咅乐教学的改革与创新，换来的不仅是全体学生音乐知识的丰富，更主要的是对学生道德素质、心理素质、文化素质方面都有促进作用。因此，音乐教育是素质教育的突破口，在素质教育中占有重要地位。3发挥“两主作用”，提初中学咅乐教学质量这里，我们所说的“两主作用”，即是教学之中我们所坚持提倡的“以学生为主体，以教师为主导”的“两主”教学原则。教学中的“两主”作用虽然提岀很久了，但是真正开始实施还是党中央、国务院提出“人力推行素质教育”以后。中学音乐教学是师生之间的双边活动，但是陈I口的传统的教学方法影响下只强调学生“听话

8、”，“依照教师、教材学习”，很少让学生