英语专业精读课教学-现状-问题和对策

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1、英语专业精读课教学:现状问题和对策摘要：英语精读课的作用与地位在我国英语教学中不断受到挑战和质疑,在实践过程中往往存在以教师为主的教学中心偏移问题，教学效果不理想；而建构主义理论则强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导；教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是简单的知识的传授者与灌输者,为精读课的改善指出了方向。关键词:精读课;英语教学;建构理论在我国专业英语教学中，精读课是普遍受到重视的。尽管它的叫法不同，如综合英语(ComprehensiveEnglish)、高级英语(AdvancedEnglish)等。我国几乎所有高等院校都开设了

2、这门课程,并且该课程每周安排的时数一般也超过了其他任何课程。但是，多年来，国内外都出现了对英语精读的批评，特别是在我国工作的一些外籍教师，甚至认为根本就没有必要开设精读课，那么，实际情况如何呢？一、精读课的现状和问题(一)精读课的来源和历史功绩英语精读课来源于我国的语文教学。我国学习汉语语文的方法与其非常相近，它涉及到处理语音、词汇、语法、文体、修辞、写作知识、文学知识的问题。课文就是这些方面的知识通过编者科学组织，成为一个互相联系的有机体。通过课堂教授课文和与之相配合的各种课堂训练，开阔学生的思路，发展学生的形象思维，使学生掌握运用语言的技

3、巧，提高阅读和写作能力，这是一种传统的学习方法，也是一种实践证明了的行之有效的方法。首先,精读课过去在我国外语教学中发挥过积极有利的作用，这是已经被实践证明了的。今后将仍然是一条学习掌握英语的有效途径。现在，大多数院校仍然把精读列为必修课,也充分说明了这一点。但英语精读课毕竟不是汉语语文课，因此它的任务和侧重点也必须有所不同。英语精读课的主要任务是通过有代表性、有一定深度的文章的分析和讨论来研究英语的特点，并通过学生的操练来逐步掌握这些特点，从而培养和提高学生的阅读理解能力。其重点应放在阅读理解能力的训练上。（二）精读课面临的质疑精读课历来课

4、程教学比较沉闷，没有充分调动学生参与课堂活动的积极性。这些问题的存在不是精读课本身带来的弊病，而是由于教学方法、课本及教师和学生本身造成的。精读教学往往是以注入式或讲座式教学法占主导地位，其表现之一就是“灌”，越到高年级，这种情况越严重。教师习惯于讲座式教学法，往往偏重于词句、语法的解释，有时还喜欢离开课文，越扯越远。还有的教师生怕学生不懂，把文章翻译成中文，忽视了文章的结构、内容、文体的分析,忽视了启发、引导学生主动去思考和积极参与课堂活动。而学生则习惯于坐听、记录。他们认为老师灌得多，就是教师有水平，他们学得也会更多，忽略了英语作为一门语

5、言具有的交际性，忽略了学生作为教学主体实践能力的培养。比较突出的是下面几个方面：1.精读课讲得太精太细，不利于学生知识面的发展；2.对词的用法和句子的语法分析过多，不利于扩大学生的词法量和真正掌握运用英语的能力；3.会使学生养成不好的阅读习惯，即学生会过分注重阅读材料的语言现象的分析和词的用法，不利于对内容的理解,并且限制了阅读速度；4•教师讲解过多，学生参与课堂活动太少，不能主动地学习，从而使得课堂教学沉闷；5.精读课占时间太多，成了压倒一切的课程，使师生双方对其它课程的教学不够重视；6.精读课企图照顾的面太多，如阅读、朗读、口语、语法、写

6、作、词汇、修辞、文体、翻译等，结果力量分散，收效不大。这些现象在不同程度上反映了目前精读课教学中的一些敝病，促使教育者对精读课的设置和安排加以重新考虑。有的专家认为既然精读课面面俱到，不如改成综合课，让其维持原状。还有人认为既然国外没有这门课程，说明精读课的教学不符合语言学习的规律,应该完全取消。(三)精读课的局限性目前，国际上英语专业教学的常见教学形式是综合课程(IntegratedCourse),所有语文技能的学习都包括在内。表面上是一门课，实际上每一技能都分别有专门的训练。这比起仅靠阅读和语法分析来学习一门外语的形式显然是一个飞跃。这是

7、因为,每一语言技能的培养都有其特殊的要求,需要从理论和实践上进行专门训练和学习，仅精读一种教学方式无法在时间、强度和深度上保证所有语言技能的熟巧训练。我国英语专业课也包括听说、阅读、写作、语法、翻译以及文学史地概况等内容和方面，［1］合起来也就近似一门综合课。但是，我们过去上精读课，总想面面俱到，试图把语音、语调、写作能力、口头表达能力以及翻译技巧等内容都放在精读课里训练，这就如同蜻蜓点水，什么都想教会，结果学生什么也没学好。想要求学生就课文做出评论性的口头作文，却从未介绍过翻译技巧；给学生布置一个又一个的笔头作文题目，却从未向学生介绍过各种

8、文体写作的常识和要求，不考虑学生是否受过相应难度的写作技能的训练,等等。因此，要使学生的语言技能受到合符标准的训练，必须使精读教学与其它语言技能的教学“平起平坐”。