算出来的精彩——品德课巧用数字教学例谈

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1、算出来的精彩__品德课巧用数字教学例谈王志军江苏省南通市通州区石南小学小学品德课教学重要的一点在于“要求儿童认知、体验、欣赏、反思、移情等的心理结构的综合参与并全身心投入。”作为新课程理念的依托，苏教版《品德与社会》教材，力求贴近牛.活，联系实际，列举了大量的实例和数据，科学合理地利用它们，在教学中会收到意想不到的效果。在教学实践中，采用算一算的方法，往往会起到变无形为有形，化虚空为形象，演绎出别样精彩。一算一算，算出来的感知，真大案例：《我们共同的家》（苏教版）师：（课件出示：南通部分旅游景点）你们能不

2、能介绍南通还有哪些旅游景点？师：你觉得我们南通美吗？知道南通有多大吗？（学生摇头）（课件出示：南通市陆地面积约8000平方千米）师：大不大？有什么感觉？生：（困惑状）师：南通到底有多大？让我们来作个比较。我们石南小学校园面积20亩，约等于13340平方米，那么个石南小学≈l个南通？（课件出示问题）生：（惊讶状）600000个！平时没觉得南通有多大，其实南通蛮大呀!师：南通在哪个省？（课件演绎：南通地图“飞”入江苏地图）那么南通市和江苏省比起来乂怎么样？江苏省的面积大约是10万平方千米，几个南通

3、市的面积相当于一个江苏省？生：（计算）大约13个。（课件出示：13个南通市≈l个江苏省）生：江苏省比南通市大多了。师：除了江苏省，你还知道中国还有哪些省？（课件出示：中国地图）生：我还知道我们中国还有浙江省、台湾省……师：我国有34个省级行政区，组成了中国大家庭，这就是我们共同的家。那么中国到底有多大呢？（课件出示：江苏省的陆地面积约为全国的百分之一。100个江苏省的面积总和大致相当于一个中国。）生：哇，这么多！师：现在你对我们中国又有了什么感受？（课件出示：600000个石南小学&asymp

4、;l个南通13个南通≈l个江苏省100个江苏省≈l个中国中国的国土面积约为960万平方千米）生：中国的国土面积真大，我为我们的祖国骄傲！小学阶段，儿童生活大都发生在首属群体，如以家庭、学校、邻里等的生活为主，他们往往也以首属群体中的生活理解为基础，以此推理去理解次属群体的生活，如存在于国家与世界中的生活。教育学和心理学告诉我们：当学习材料与学生已有知识和生活经验相联系时，学习才会更轻松。根据学生认知特征,以学生熟知的生活场所一一学校为依托，通过推算比较，使“有多大”这个原本比较抽象

5、的问题变得直观了。三次关于面积大小的问答，学生从•一脸的茫然，到惊讶，再到深切感知到祖国真大，并由衷地产生对祖国的亲切感和自豪感。看似简单的计算，正体现了教师在教学设计上的深思熟虑，独具匠心。二算一算，算出来的感触，真好案例：《家乡的变化》（苏教版）师：你从家到学校的路变化了吗？生：变了。师：具体说说。生1:原来的泥路变成了现在的水泥路。生2:水泥路也加宽了，由原来的3米变成现在的6米。师：有什么感受？生1:路好走了，不泥泞了。生2:不拥挤了，我们骑车也安全了。生3:还能开汽午，我家旁边的旅游景区渔湾水道

6、的游客也多了。师：我这里有一个小资料：“渔湾水道”是我们石港镇刚开发不久的旅游景区，以原始生态而受到人们推崇，但交通十分不便，成了“闺中之秀”，不能带来经济效益。而修了从南通到渔湾景区的直通公路后，吸引了大批游客。今年平均每天的游客量保持在千名左右。如果每名游客在景区消费200元，每年能给当地带来多少经济收入呢？生：（计算）大约73000000元。师：看到这个数字，你有什么感觉？生：真多！交通的发展给我们带来了巨大的经济财富。师：是啊，交通的发展不仅给生活带来了便利，还促进了经济的快速发展。现在，我省的公

7、路建设越来越完善，看！（课件出示：江苏省公路交通图）生：像蜘蛛网。师：对，这就是我们家乡的巨大变化！波兰尼认为，道德是“缄默的知识”，主要依赖于体验、直觉和洞察力。小学生年龄毕竟还小，不可能深刻体会家乡的巨人变化。从孩子的生活经验出发,农村道路的变化带来的最大感触就是出行方便了。如何让他们感知道路的变化带来的经济发展？教师没有直接出示相关数据，而是根据儿童年龄特点及认识事物的规律，采用直观具体的教育方法，从他们熟知的乡村路、小镇风景区的开发开放给老百姓和地方经济发展带来的好处，通过算一算，在体验中激活经验

8、，让学生深切地感知这种变化的“巨大”，从而感触：改革开放和党的惠民政策真好！三算一算，算出来的感受，真深案例：《绿色小卫士》（苏教版）师：电池在我们日常生活中无处不在，给我们的生活带来了很多便利。现在搞个小调査，说说你家里有多少电池？生1:我家电视遥控器上有两节电池，电简上也有两节电池。生2:我家可多了，除了电视遥控器上有两节电池外，两台空调遥控器上4节，VCD摇控器上两节，数字电视盒遥控器上两节，总共有14节呢！师：有没有比