健康教育在胃溃疡护理中的应用分析

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1、健康教育在胃溃疡护理中的应用分析程文杰(佳木斯大学附属第一医院消化二科黑龙江佳木斯154002)【摘要】目的：探讨健康教育在胃溃疡护理中的应用分析。方法：选取2014年4月〜2015年7月我院收治的胃溃疡患者90例，随机分为2组，对照组接受常规护理，研究组接受常规护理及健康教育，观察对比两组的患者护理满意度。结果：对比两组患者护理满意度，观察组满意度100%明显高于对照组86%,两组数据差异明显，有统计学意义(P<0.05)。结论：观察组进行健康教育后的护理效果显著，使胃溃疡患者对护理的满意度能大幅度的提高，值得进行临床推广。【关键词

2、】健康教育；胃溃疡；应用【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】1007-8231(2016)02-0166-01溃疡病是一种常见的消化道疾病，主要临床症状包括：隐痛、钝痛、胀痛、烧灼样痛，胃溃疡的疼痛多在餐后1小时内岀现，严重影响到患者日常生活质量[1]。木文将对健康教育布胃溃疡护理中的应用进行分析研究，现报道如下。1.资料与方法1.1一般资料木研究的对象为2014年4月〜2015年7月来我院治疗胃溃疡的患者90例，均符合我院对胃溃疡的诊断标准。将其随机分为观察组与对照组,观察组45例，其中男22例，女23例，年龄为22〜

3、75岁，平均年龄为(63±5.5)岁，患病时间为1〜3年；对照组患者45例，其中男25例，女20例，年龄为23〜85岁，平均年龄为(65±2.5)岁，患病时间为2〜4年。两组患者年龄、性别、患病时间、異体病症等基木资料相对比，差异不显著(P〉0.05),无统计学意义，具有可比性。1.2方法给予对照组常规护理，给予观察组常规护理及健康教育，具体方法如下：1.2.1护理人员在对观察组实施健康教育吋，应该按照患者的病症情况适当安排患者用药时间，并指导患者适量用药，在患者服药以后，护理人员应该对患者预后情况、药物治

4、疗的效果及不良反应进行准确了解，一旦发现患者出现了不良反映必须采取行之有效的应对措施，并对患者进行相关说明，帮助患者养成按时服药的良好＞上惯［2】。1.2.2主治医师必须定期开展胃溃疡知识学＞」培训，让患者对胃溃疡疾病的相关知识进行了解，培训吋间大概维持在lh左右。培训内容可以涉及到药物治疗、疾病预防、饮食护理等方面，培训结束后，护理人员应该指导患者填写健康教育手册，便于护理人员更好地了解患者对相关知识的掌握情况，Ml吋，护理人员还应该采取一定宣传手段，让患者对疾病有深层次的了解。1.2.3当患者出院以后，护理人员应该对患者用药进行嘱

5、咐，并对患者血压水平进行定期检测，以防血压发生异常变化，如果患者的血压水平冇异常情况出现，必须要送往医院进行治疗，护理人员位该多加嘱咐，加强患者对复诊检查重要性的认识。另外，护理人员在对观察组进行常规临床护理吋，必须保持病房的安静，减少探视次数，对患者并且变化进行观察，一旦发现面色异常情况必须立即通知医生，在饮食上，护理人员应该让患者多吃水果、蔬菜，少吃动物内脏等食物，此外，护理人员还应该指导患者进行适当锻炼，以此减轻精神压力［3】。1.3评定标准满意度调查：针对护理效果、护理质量、护理态度、护患关系进行评定，每项20分，总分100,

6、60分以下为不满意，60分以上为满意、80分以上为非常满意。满意度=（非常满意人数+满意人数）/总人数×100%。1.4统计学方法统计相关数据，采用统计学软件SPSS16.0处理数据，两组数据的组间差距用χ?检验，计量资料用（x-±s）表示，（P〉0.05）表示对比结果差异不显著，无统计学意义，(P<0.05)表示对比差异显著，有统计学意义。1.结果2组满意度情况对比，观察组非常满意25例，对照组为21例，观察组比对照组多4例；观察组满意20例，对照组为18例，观察组比对照组多2例；观察组不满意0例，

7、对照组为6例，观察组比对照组少6例；2组总满意度相比，观察组为100%,对照组为86%,比对照组约高14%。比较2组数据，差距显著(χ?=17.2896,P<0.05)，有统计学意义。2.讨论健康教育是指通过系统教育活动来对患者不健康的行为进行转变，以此达到促进患者身体健康的目的，健康教育活动的开展对患者奋着至关重要的作用，苏中，对患者进行教育是最为关键的环节。由于患者个性、病况等方面都具有差异性，护理人员必须根据患者特点来开展健康教育，帮助患者更好地理解胃溃疡疾病知识，护理人员在对患者进行健康教育时可以利用一些小卡片，用简单

8、易懂的语言将知识写在卡片上，方便患者随吋进行阅览，与此同吋，护理人员还应该对患者家属进行相关培训，让患者家属对胃溃疡疾病的产生、症状等有一定了解,还应该将疾病护理措施教给患者家属，降低疾病复发的频率，让患者恢复得更加快速