学期学科教学质量分析

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1、学期学科教学质量分析班级学生基本素质情况项目学科成绩统计分析班级五（1）学科数学学生数（40）人优秀人数良好人数及格人数不及格人数优秀率%及格率%双率和%任课教师：吴叶教学基础(上学期期终考核)13178232.5%95%127.5%本学期教学质量（期终考试成绩分类统计）语文：基础部分、阅读分析、作文数学：基础部分、计算、应用题英语：听力部分、笔试部分其他：按学科考核项目基础部分21133352.5%92.5%145%计算34131285%95%180%应用题23122357.5%92.5%150%本学期期中（终）考试成绩总评25102362.5%92.5%

2、155%本学期学科综合总评成绩学科学习成绩突出学生彭思怡、沈伯锴、朱雨彤、周菲琳学科学习成绩不及格学生吴江锋、李岩、黄丹学科教学目标达成情况分析一、试卷反馈的答题情况选择题：一张长24厘米，宽18厘米的长方形纸，要分成大小相等的小正方形，且没有剩余（边长都是整厘米数），最少可以分成（）个。这个问题有14位同学出错。已经花了大力气讲解（多维互动2-3，第一第二题。）画图，讲思路，回家作业再次练习，考前专门出了练习让孩子做的。有问题的每一个都要求画图订正的。这14个孩子中5人几次都错的，9个人前面都没问题，到试卷上出现问题。可能是选择题形式，学生没有认真对待，也

3、有些孩子平时作业没有独立完成，敷衍了事的结果。解决问题中的有两根彩带，一根长24厘米，另一根长16厘米。现在要把他们剪成长度一样的短彩带且没有剩余，最少可以剪多少段？这个问题小练习上出现的，错了7位同学。解决问题要写过程，学生会更认真些。二、教与学存在的问题教学最大的问题是时间，时间，时间。课堂教学内容紧赶慢赶，赶着走。没时间练习，孩子的作业没时间讲评，第一批乘车的同学3：45就回家了，讲评的作业也没法订正。要求学生课后订正，他们知道到时间就能回家，不求上进的学生越来越多，作业不做的学生数量也是可观的。三、我的反思和今后教学中的改进意见1.继续加强学生学习习

4、惯和主动学习能力的培养。本班大部分学生学习习惯很差，平时有十人几乎不交作业，抄袭作业的现象特别严重。从这次试卷看，很多学生的学习习惯不是很好，拿到题后不是经过大脑认真思考后完成，而是胡做乱写。在今后的教学中，特别是在培养学生学习数学兴趣上多想办法、多下功夫，努力完善自己的教学方法，提高自己的教学水平。2.强化“双基”训练，加大加强计算题的练习。3.加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。4.加强学生利用所学的知识来解决实际问题的训练，要注意学生实践能力的培养。5.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活

5、性、深刻性，数学的表达能力等方面存在很大差距，所以我在今后的教学中要面向全体学生，承认差别，因材施教，分层教学，设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。6.教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作，培养学生会量、会画等动手能力，逐步培养学生综合应用知识和灵活运用知识的能力。课堂教学中还要努力做到以下几点：1.继续加强基础知识的掌握，要抓实、抓牢。2.培养学生认真看题、审题、倾听、细心等一些良好学习习惯。3.课堂上多关注学困生，知识重难点都不能轻易放过，加大培优辅差力度。4.让学生在愉悦和谐的环境中积极主动地学习、全面发展。5.让学生快乐地学习，自信地

6、说话！让学生多“说”。6.把探究的空间留给学生；重视学生的“质疑”。7.让学生通过做数学知道数学源于生活、用于生活。8.注重培养学生学数学的良好习惯。9.自己要在今后的教育教学中多一分宽容，少一分埋怨；多一分爱心，少一分责备。在作业方面要注重练习与评价反馈：作业和练习是学生运用知识解决问题，锻炼能力的实践活动，是学生牢固掌握所学知识和技能的必要手段，是对教学工作的检验。所以在作业方面要注重练习与评价反馈。1.练习前做好复习工作，练习后及时讲评，做好阶段性练习反馈。2.重视平时成绩练习检查。既要重视书面练习检查，又要重视口试和实际操作能力的练习检查。通过课堂提

7、问、板演、作业等手段，深入了解学生学习情况。3.对突出问题，拿出改进措施，对关键性、普遍性的问题要反馈及时，仔细讲评。4.对学生的作业练习，既坚持同一要求，又承认差别，采取因材施教，分类推进的方针，有必做题，也应有选做题，既让学生消化得了，又让好学生吃得饱。对学困生、重点学生建立档案，实行跟踪管理。