高端技术技能人才贯通培养试验项目的探索

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高端技术技能人才贯通培养试验项目的探索　　摘要：XX年，北京农业职业学院启动了高端技术技能人才贯通培养试验项目，学院在教学设施、师资培养、教学质量、学生管理等方面投入了大量人力、物力、财力，尤其是在两年文化基础课学段的教学及学生管理方面积极探索新方法，在教学规范管理、教师队伍建设、学生素质养成等方面取得了一定成绩。　　关键词：高端技术技能人才；贯通培养；探索　　XX年，北京市教委率先在北京电子科技职业

2、学院、北京第二外国语学院等六所学校同时启动了高端技术技能人才贯通培养试验项目。该项目是全面落实国家加快发展现代职业教育决定的重要举措，是中国职业教育的一次大胆尝试与创新。该项目突破了基础教育、职业教育和高等教育的界线，体现了联合培养、资源整合、优势互补；实现了院校之间、行业之间、校企之间的共通共融，突破了职业教育办本科、毕业生直接晋升本科的藩篱；项目实施两年来得到了社会、学校、学生和家长的广泛关注。XX年，北京农业职业学院加入了高端技术技能人才贯通培养项目试点行列，现将学院两年来在人才培养方案制定、教师培养、教学管理、学生管理等方面的实践内容进行梳理，以明确未来的探索方向。　

3、　探索与做法为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高端技术技能人才贯通培养试验项目的探索　　摘要：XX年，北京农业职业学院启动了高端技术技能人才贯通培养试验项目，学院在教学设施、师资培养、教学质量、学生管理等方面投入了大量人力、物力、财力，尤其是在两年文化

4、基础课学段的教学及学生管理方面积极探索新方法，在教学规范管理、教师队伍建设、学生素质养成等方面取得了一定成绩。　　关键词：高端技术技能人才；贯通培养；探索　　XX年，北京市教委率先在北京电子科技职业学院、北京第二外国语学院等六所学校同时启动了高端技术技能人才贯通培养试验项目。该项目是全面落实国家加快发展现代职业教育决定的重要举措，是中国职业教育的一次大胆尝试与创新。该项目突破了基础教育、职业教育和高等教育的界线，体现了联合培养、资源整合、优势互补；实现了院校之间、行业之间、校企之间的共通共融，突破了职业教育办本科、毕业生直接晋升本科的藩篱；项目实施两年来得到了社会、学校、学生

5、和家长的广泛关注。XX年，北京农业职业学院加入了高端技术技能人才贯通培养项目试点行列，现将学院两年来在人才培养方案制定、教师培养、教学管理、学生管理等方面的实践内容进行梳理，以明确未来的探索方向。　　探索与做法为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.

6、全力改善教学条件　　为保障学院贯通项目的顺利开展，学院将两年文化基础课学段安排在单独的校区，建立了专职教师队伍和教学管理团队；投资近千万元新建物理、化学、生物、史地等六个实验室以及两个计算机教室、语音教室和录播室等；每��教室新装了先进的多媒体设备；引进了智能化教务管理系统等，全方位保障贯通项目的运行。　　2.研讨明确培养目标　　学院与合作大学、科研院所、行业企业紧密合作，共同完善专业的“一体化”人才培养方案，充分体现知识、技能、技术的贯通和螺旋式上升，实现了三个学段教学内容衔接和转段无缝隙。既有学段任务，又有七年贯通的终极目标：文化基础课程学段注重学生的全面发展，人文素质和

7、科学素养并重；高职教育学段注重培养学生职业品格、职业精神和通用职业技能，使学生具备职业迁移潜能和终身发展能力；本科学段注重专业纵深拓展培养，强化技术应用能力、创新能力和问题解决能力的培养。　　3.全面保障教学质量为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组