浅谈高端技能人才的培养.pdf

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1、浅谈高端技能人才的培养“校企对接，系统培养高端技能型人才”，宁波职业技术学院苏志刚书记围绕这个题目做了精彩的发言，传授了很多成功的经验、先进的做法，带给我很多启示。同时，苏书记提出“高职院校的生存空间在哪里?我们的出路在哪里?”江浙地区高职发展基础、条件以及态势都非常好，连他们都发出了这样的感慨，作为地处老少边穷地区的高职院校，我们不得不为今后的发展担忧，也更引发了我对学院下一步改革和发展的思考。要想在生源整体下降和市场激烈竞争双重压力中立于不败之地，必须紧紧抓住培养高端技能人才，打造职业院校品牌这一发展方向。世界经济的竞争归根结底

2、是人力资源的竞争，高素质的人力资源是发展先进生产力的关键要素。随着经济的发展。各行各业越来越需要大量的生产、技术、管理和服务第一线的技术过关、素质过硬的高端技能人才。如何培养高端技能人才，这对职业院校、企业都提出了更高的要求。鲁昕副部长曾说过，“职业教育的办学模式就是校企合作，没有企业参与的职业教育是不成功的．但校企合作、产教融合具有深刻的内涵与意义，不能简单地理解为两年学习、一年顶岗实习。”高职教育离不开产业、企业的需求导向，而产业、企业具有高职教育的可利用资源，要培养高端技能人才，必须开门办学，校企充分合作，深层次对接。根据不同

3、学校及不同企业情况，可以有以下几种方式：一是参照宁波职业技术学院与海天集团的合作模式，企业先导学校全程参与，从专业设置、课程设置、教学过程、师资培养、学历证书等方面都与企乌兰察布职业学院院长张策业、行业全面对接，完全按照企业需求培养人才。二是将企业引入学校。由学校投资，购置设备，在建设校内生产型实训基地，依托产业、企业、专业优势，一边完成企业产品生产任务，一边完成学校培养高端技能人才的任务，努力实现企业效益提高、学生技能水平增强的“双赢”局面。三是将课堂搬到企业。建立相对稳定的校外实训基地，一方面，可以派教师进入企业，熟悉生产流程，

4、掌握先进技术，逐步形成素质优良、结构合理的“双师”型教师队伍。更重要的一方面，充分利用企业的先进设备，把车间当作课堂，提高学生的实践操作水平，培养高端技能人才。◇l125