浅谈在数学教学中如何转化后进生

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈在数学教学中如何转化后进生　　【摘要】不管在哪间学校，哪个年级，哪个教学班里，学生的成级都是参差不齐的，每个班级都存在着后进生，学校教育若轻视他们，让他们自由发展的话，那他们今后的发展变化是不可想象的。作为教育教学工作者，应注重后进生的转化工作，为祖国输送合格人才，是教育教学工作探索的必由之路。　　【关键词】后进生；习惯：基础；探索　　不管在哪间学校，哪个年级，哪个教学班里，学生的成级都是参差不齐的，每个班

2、级都存在着后进生，学校教育若轻视他们，让他们自由发展的话，那他们今后的发展变化是不可想象的。作为教育教学工作者，应注重后进生的转化工作，为祖国输送合格人才，是教育教学工作探索的必由之路。我在数学教学中，主要采用如下几种方法做好后进生的转化工作的。　　一、分析后进生形成的原因　　每一个后进生的共同特征是学习成绩低下。但造成这种情况的原因是多方面的，要想转化后进生，就得要摸清每一个后进生的具体情况，在此基础上才能对症下药，给以有效的帮助。后进生不外有以下几种常见情况：　　1、学生智力发育滞后、头脑反应慢、跟不上正常的教学进度。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅

3、把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　2、学生智力正常，但未养成良好的学习习惯，过分贪玩好耍，甚至顽皮捣蛋，不能坚持正常的学习。　　3、学生前一阶段的学习未完成好，基础薄弱，原有的知识技能与现阶段教学内容的要求距离较大，不能衔接。　　4、学生家庭状况不利于学生的身心健康，影响学生的正常学习。　　5、某些不良的社会影响在某一阶

4、段特别突出，导致学生不能坚持正常学习。　　以上情况在我的学生中都不是少数。因此，我很注意一个一个地深入了解后进生的具体情况，进行具体的分析，一旦遇到问题的症结，我就对症下药，采取不同的措施去帮助、教育他们。对第一类后进生：主要是要求与家长进行配合，加强课外辅导，耐心地帮助他们消化教学内容。对第二类学生：主要是进行认真严格的教育，在家长的配合下逐步地改掉他们身上的不良习惯，逐步养成良好的学习习惯。对第三类学生：主要是帮助他们复习前阶段的学习内容，把脱节的链条重新补上。对第四类学生：则需要倾注更多的师爱，热情地关怀他们，并且，还需加强与家长的联系，给家长作必要的工作，指出家庭中的某些情况，

5、对孩子的不良影响。对第五类学生：则及时提请学校和社会有关方面的注意，采取措施，消除不利影响。　　二、将转化后进生作为教学重点为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　教师对班里的后进生，特别是那些经过帮助仍然不明显好转的差生，很容易产生一种失望、厌弃的心理。往往觉得

6、在他们身上花费心血不值得的，这种心理一旦形成，就很容易对他们冷淡、甚至歧视。这是一种值得我们警惕的错误倾向。学校教育应当面向全体学生，后进生更需要我们的关心和教育，同时，要争取大面积提高教学质量，如果只重视少数“尖子”或者只注意帮助中等生，就难以达到这一教育目的。因此，我认为：转化后进生和培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值。厌弃、歧视后进生的心理都不应该存在，而应以满腔热忱的师爱来对待后进生。　　三、让后进生获得喜悦的机会　　后进生获得喜悦的机会太少，若教师在班里搞一步教学的话，不因材施教，那后进生成功的机会就完全没有了，根本就谈不上什么喜悦感来。因此，教师应出一些让他们经过努力能够

7、解决的问题，他们体会到成功的喜悦。在教新知识前，先给这些学生讲一讲，或者先作某些新知识的铺垫。这样，他们上课时能听懂、能学会、也能大胆地发言。他们每一次取得成绩，获得成功，都要及时给予表扬，让他们享受到成功的乐趣。这样，一次次的成功，使后进生树立了学习的信心，就能产生学习的兴趣。　　四、对后进生的要求适度为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健