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时间:2018-12-08
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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。浅谈在数学教学中如何转化后进生 【摘要】不管在哪间学校,哪个年级,哪个教学班里,学生的成级都是参差不齐的,每个班级都存在着后进生,学校教育若轻视他们,让他们自由发展的话,那他们今后的发展变化是不可想象的。作为教育教学工作者,应注重后进生的转化工作,为祖国输送合格人才,是教育教学工作探索的必由之路。 【关键词】后进生;习惯:基础;探索 不管在哪间学校,哪个年级,哪个教学班里,学生的成级都是参差不齐的,每个班
2、级都存在着后进生,学校教育若轻视他们,让他们自由发展的话,那他们今后的发展变化是不可想象的。作为教育教学工作者,应注重后进生的转化工作,为祖国输送合格人才,是教育教学工作探索的必由之路。我在数学教学中,主要采用如下几种方法做好后进生的转化工作的。 一、分析后进生形成的原因 每一个后进生的共同特征是学习成绩低下。但造成这种情况的原因是多方面的,要想转化后进生,就得要摸清每一个后进生的具体情况,在此基础上才能对症下药,给以有效的帮助。后进生不外有以下几种常见情况: 1、学生智力发育滞后、头脑反应慢、跟不上正常的教学进度。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅
3、把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 2、学生智力正常,但未养成良好的学习习惯,过分贪玩好耍,甚至顽皮捣蛋,不能坚持正常的学习。 3、学生前一阶段的学习未完成好,基础薄弱,原有的知识技能与现阶段教学内容的要求距离较大,不能衔接。 4、学生家庭状况不利于学生的身心健康,影响学生的正常学习。 5、某些不良的社会影响在某一阶
4、段特别突出,导致学生不能坚持正常学习。 以上情况在我的学生中都不是少数。因此,我很注意一个一个地深入了解后进生的具体情况,进行具体的分析,一旦遇到问题的症结,我就对症下药,采取不同的措施去帮助、教育他们。对第一类后进生:主要是要求与家长进行配合,加强课外辅导,耐心地帮助他们消化教学内容。对第二类学生:主要是进行认真严格的教育,在家长的配合下逐步地改掉他们身上的不良习惯,逐步养成良好的学习习惯。对第三类学生:主要是帮助他们复习前阶段的学习内容,把脱节的链条重新补上。对第四类学生:则需要倾注更多的师爱,热情地关怀他们,并且,还需加强与家长的联系,给家长作必要的工作,指出家庭中的某些情况,
5、对孩子的不良影响。对第五类学生:则及时提请学校和社会有关方面的注意,采取措施,消除不利影响。 二、将转化后进生作为教学重点为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 教师对班里的后进生,特别是那些经过帮助仍然不明显好转的差生,很容易产生一种失望、厌弃的心理。往往觉得
6、在他们身上花费心血不值得的,这种心理一旦形成,就很容易对他们冷淡、甚至歧视。这是一种值得我们警惕的错误倾向。学校教育应当面向全体学生,后进生更需要我们的关心和教育,同时,要争取大面积提高教学质量,如果只重视少数“尖子”或者只注意帮助中等生,就难以达到这一教育目的。因此,我认为:转化后进生和培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值。厌弃、歧视后进生的心理都不应该存在,而应以满腔热忱的师爱来对待后进生。 三、让后进生获得喜悦的机会 后进生获得喜悦的机会太少,若教师在班里搞一步教学的话,不因材施教,那后进生成功的机会就完全没有了,根本就谈不上什么喜悦感来。因此,教师应出一些让他们经过努力能够
7、解决的问题,他们体会到成功的喜悦。在教新知识前,先给这些学生讲一讲,或者先作某些新知识的铺垫。这样,他们上课时能听懂、能学会、也能大胆地发言。他们每一次取得成绩,获得成功,都要及时给予表扬,让他们享受到成功的乐趣。这样,一次次的成功,使后进生树立了学习的信心,就能产生学习的兴趣。 四、对后进生的要求适度为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健
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