6、案,而是在忍耐、观察中,引导学生成长——教学评价要趋于多元化——学生的学习不仅限于教科书(三)备课的系统理论支持.---系统论以系统为对象,考察和研究其整体与部分之间相互作用和相互制约的关系,并采用最优化方法求得系统的最佳化结果。站的高看的远。 l 教学可以看做系统,教学系统是有教师、学生、教学环境和教学资源以及教学活动组成的。l 教学设计本身也是系统。运用系统理论进行教学设计的四条原则:——整体性原则:——结构功能原则:结构决定功能;结构不同,要素不同,可以获得相同的功能;同一结构,可能有多种功能