培养英语书面表达能力提高学生作文应试成绩

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1、培养英语书面表达能力提高学生作文应试成绩贵州省龙里中学赵金全【摘要】大部分农村学生在写作的过程中，往往只是对所给的材料进行简单的翻译，写出的文章常常存在审题不清，逻辑错误，语法混乱，中式英语，写作技巧缺乏等问题，从而导致作文低分，甚至有不少学生作文题空白，完全不能得分,这很让老师揪心。探索如何培养学生英语书面的表达能力，在写作方面提高应试成绩，这很有实际意义。【关键词】英语；书面表达；应试成绩【中图分类号】G415.67【文章标识码】C【文章编号】1326-3587(2014)07-0037-01书面表达是一种主观性试题，是中学英语教学重要内

2、容之一，也是高考英语的重要部分，它要求考生根据材料中所提供的具体情节和要求写一篇100词左右的短文，其内容涉及到中学生必须知道和了解的方方面面，体裁多样，形式各异，不仅要求学生要有过硬的语言基木功，而且还需要具有审题、处理信息、驾驭文章结构、使用各种体裁和安排文章内容的能力。那么，怎么做才能具有这样的能力呢？笔者认为应从以下几个方面着手：一、加强语言基础知识的学习和训练词汇是写作的基础，要写好作文，必须积累丰富的词汇，并且要能够准确运用它们。我们可以借助构词法来学习单词，还可通过学习相关单词的词义、近义、反义、及其词性变化等，使词汇得到最大限

3、度的出现机会。如听写succeed(v.),同时还皮给岀success(n.),successful(adj.),successfully(adv.),successor(n.);反义词fail,还有succeedindoing,failindoing/todo等结构，使学生对此单词有更系统的学习和理解。二、要熟练掌握英语的五种基木句型要使学生能造出完整正确、符合英语A）惯的句子，系统的教学巨型是关键。英语有常见的五种基本句型，它们是:1.主语+系动词+表语3.主语+谓语2.主语+谓语+宾语4.主语+谓语+间接宾语+直接宾语5.主语+谓语+宾

4、语+宾补还应要求学生掌握陈述句、疑问句、祈使句、therebe句型、以及主要的复合句类型。三、要掌握基本的语法知识这些基本的语法知识包括：动词的吋态、语态，主谓语一致，动词的第三人称单数，非谓语动词的使用，形容词、副词的比较等级和最高级，还有一些从句的具体运用，如各种状语从句的连接词的使用，定语从句与冋谓语从句的异同等等，教师都要在教学中给学生讲得清楚、透彻。四、多读多记，积累写作素材通过阅读，不仅巩固了单词，增加了语感，而且开阔了视野和思路，丰富了语言知识；另一方面，坚持定期给学生布置某种体裁的作文，如书信、日记、通知等，让他们注意这些应用

5、文写作的注意事项，掌握表达方法和表达技巧，然后从感性认识过渡到笔头作文。还有就是让学生经常背诵一些名言警句、俗语、谚语等，体会其精髓，欣赏其精炼隽永，这样长此以往，学生的遣词造句能力就会有很大的提高。五、坚持平时多动笔，掌握扎实的写作技巧扎实的写作技能要通过不停地写的训练才能得到提高，由起始阶段的看图说话、抄写、听写句子，以至后来的造句，句型转换，改写、缩写课文，坚持写日记等方法都是练习写的手段。六、高考的书面表达写作时应注意的问题：（一）仔细分析所给的语言信息，全面、准确地把握语言材料的完整与全面，如体裁、格式、字数、注意事项等。（二）避免

6、出现汉语式的英语，由于英汉表达的差异，冇的学生经常会写出不地道、甚至不符合英语表达习惯的句子，达不到交流的0的。（三）注意掌握谋篇布局的能力开始部分（Openingparagraph）----表明文章的要点、核心问题正文部分（Bodyparagraph）----围绕主题开展叙述、讨论。结尾部分（Concludingparagraph）----对全文进行总结和概括。（四）确定主题句，它能在文章中起到“画龙点暗”的作用，整篇文章对主题句所提出的问题进行解释、扩展。写主题句应注意以下几点：1.归纳你要写的文章的几个要点；2.提炼出一句具有概括性的话

7、；3.主题句应具有可读性，能够吸引读者。（五）运用正确的衔接手段，句子与句子之间要使用一些恰当的过渡性词语，从而使文章结构紧凑，过渡自然。如表转折的but,however;表递进的then,besides,what’smore;表对比的ontheotherhand,inthesameway;表总结的inbrief,inaword等。（六）注重修改，完整的写作是由写前构思、具体写作和写后修改三个过程组成的，三者缺一不可。考试过程中我们可以从以下几个方面自查：1.所写文章是否切题；2.要点是否全面，有无遗漏；3.条理是否清晰，格式是否

8、正确，内容是否连贯，抄写是否规范；1.在主谓一致、人称一致、时态、语态、名词单复数等方面冇无错误；2.有无句型、语、固定搭配等方面的错误；3.有无单词拼写、大小写、