基于效用理论的城市轨道交通运营管理优化策略

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于效用理论的城市轨道交通运营管理优化策略　　摘要：随着国内经济体系的迅猛发展，人们对市场经济一体化、交通便捷发达与便捷性也提出了更高的要求，而这种高需求也带动了城市交通业的发展。就现国内各城市情况而言，大力发展城市轨道交通成为了必不可少的一部分，同时对于城市的繁荣与发展，也起到了至关重要的作用。现今国内的城市轨道交通的发展，�睦锍獭⑾呗贰⒃四艿然�数呈现

2、了强大的发展态势，然而，轨道交通获得了一定的发展，但在城市轨道交通运营管理中，常常出现很多问题，影响城市轨道的发展。为此，本文将对城市轨道交通运营管理进行了探讨，并提出了相应的解决措施，为相关人士提供一定的参考和借鉴，促使城市交通业快速发展。　　关键词：效用理论城市轨道交通运营管理优化策略　　要想做好城市轨道交通运营工作，就要创设一个现代化的运营管理体系，这是提升城市进入现代化发展的重要内容之一。有效的城市交通轨道运营管理可以帮助城市规划发展，对建设大型新区可以有所帮助。将轨道交通运营管理工作做好，可以给城市带来庞大的经济效益，促

3、进我国运输行业更好发展。交通运输企业要加强对轨道交通的管理，优化管理水平。　　一、我国城市轨道交通运营管理中存在的问题为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　管理标准不统一　　我国城市的交通轨道运营管理中，由

4、于当前除了我国极个别大城市，大部分城市都具有较小的规模，每个城市的经济储备程度不同，获得投资的渠道各有差异，比较多元。每个城市有符合自身经济情况的管理标准。这样一来，轨道交通运营就会产生一定的浪费，在管理资源方面，不利于我国城市交通轨道运营的协调高效管理。　　管理模式多样化　　许多管理者没有经过专业的知识培训，只是照搬照抄管理方法，造成管理没有一个统一的标准，不同的城市管理形式多样，各个城市有符合其当地发展特点的运营管理方法和管理制度，大部分的城市轨道交通运营管理主要采用的是整体管理，这种管理模式具有多样化和独特化的特点，对我国城

5、市轨道交通运营的统一管理会产生障碍。　　管理制度不全面为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　当前我国在轻轨系统和地铁中，建立一个全面完善的管理制度依旧没有普及各个城市中。工作人员存在消极怠工，轻视管理的重要

6、性，只有出现必须解决的问题，才会采取补救措施进行讨论，不能做到防患于未然，这种管理制度存在着一定的局限性。要想合理解决以上的问题，就需要国家和交通部门共同配合，通力合作。工作人员不能够掉以轻心，要仔细研究出现问题的具体原因，提出针对性和实用性强的预防和解决措施。　　二、交通方式选择　　交通方式分担　　大型城市公共交通客运体系中，城市轨道交通和地面常规公共交通是两大主要组成部分。城市轨道交通由于运输容量大，运行速度快等受到大多数出行者的喜爱和选择，而地面常规公共交通则由于可以减少步行时间，乘坐时可以了解城市的地理情况等优点，出行者也

7、乐意选择常规交通方式出行。在出行方式选择中，把可供选择的交通方式叫做“选择枝”。某个选择枝具有令出行者满意程度叫做“效用”。关于效用首先作以下基本假定：出行个体在每次抉择中总选择效用值最大的选择枝；出行个体关于每个选择枝的效用值由个人自身的特性和选择枝的特性共同决定。　　交通方式博弈　　根据交通需求效用分析，出行者交通方式的选择取决于个人偏好以及出行成本。个人偏好主要受处理日常活动积累的交通方式乘坐经验影响。出行成本主要所支付的票价费用和花费的时间。以城市轨道交通为骨干的现代城市交通体系中，影响出行时间的成本体现在发车的时间间隔上

8、，即发车间隔越长，出行者等待的时间亦越长，乘坐舒适性下降，出行成本增加，出行效用下降。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等