人教课标版六年级语文下册教案《藏戏》教学设计

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1、人教课标版六年级语文下册教案《藏戏》教学设计A案学习目标1.学习并积累ldquo;鼻祖、旷野、随心所欲rdquo;等词语和优美语句。2.了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。3.有感情地朗读课文。教学重点通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。课时安排1课时教学准备通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息；藏戏面具图片。教学过程—、导入新课1.出示藏戏的有关图片，配乐介绍：藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一钹伴奏；复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束hell

2、ip;hellip;藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。1.板书课题二、读文，理清思路1.藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？2.学生快速浏览课文，画出相关语句。（戴着面具演出；没有舞台；一部戏演三五天还没有结束。）三、朗读品味，了解藏戏的特点（一）读第一部分，初步了解藏戏的特点1.找读前三自然段，说说你都听出了什么。（藏戏有三个突出特点；世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一；连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感。）2.练习朗读后，找学生朗读，要求分别读出藏戏的特色；藏戏剧种的稀少；

3、中国拥有藏戏的自豪。（二）读课文第三部分，具体了解藏戏的特点1.默读8自然段到最后，找与第一部分相对应的具体描写。（8mdash;l6自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点;17mdash;18自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点；19_20自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。）2.自由读8mdaSh;16自然段，说说你进一步了解到了什么。3.看图片，结合具体的面具，说一说颜色象征了什么，对角色的什么特征作了夸张。1.自由读17和18自然段，结合ldquo;不要hellip;hellip;不要hellip;hellip;不要hellip;hellip;只要hellip;hel

4、lip;rdquo;来体会藏戏以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。2.你想看藏戏吗，为什么？（感受藏戏的自然、古朴、神秘这些独特的魅力。结合看戏人，来体会轻松自然、随心所欲带给人们的艺术享受。）（三）师生合作读，感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式1.师读：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？生读：8-16自然段。2.师读：世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？生读：17和18自然段。3.师读：世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？生读：20自然段。4.师生合读：21自然段。四、了解藏戏的形成1.自读后小组讨论：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩?

5、1.交流、生发：(1)以弱抗强的传奇：年轻的僧人rarr;凶险的自然。结合ldquo;数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的灌水吞噬rdquo;中带点的词，来体会雅鲁藏布江的凶险，一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争。这是勇敢的传奇。(2)创造奇迹的传奇：一无所有rarr;58座铁索桥。通过7位姑娘组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥，来体会这种齐心合力，人定胜天的传奇色彩。(3)艺术的传奇：僧人rarr;藏戏的开山鼻祖。这人仅由7人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个

6、为人们接受并赞叹的剧种。五、总结许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。六、作业用自己的话写一写藏戏的形成及特色。板书设计：戴面具演出藏戏没有舞台传奇来历：为民造福开创藏戏三五天没结束（内蒙古赤峰市林西县教研室韩中凌）B案课前准备准备有关戏曲种类的录象教学过程一、谈话激趣，导入新课1.观看录象，感受丰富多样的戏曲种类。听一听，看一看，你能说出这些戏曲的名称吗？2.上节课，我们随作家老舍一同感受了美好快乐的春节，我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独

7、具特色的艺术形式。黑格尔曾经说过：ldquo;哪个民族有戏剧，就标志着这个民族走向成熟hellip:hellip;戏剧是一个民族开化的民族生活的产物。rdquo;生活在我国西南部青藏高原上的藏族，就是一个古文化十分发达，堪称相当成熟的民族。她所创造的举世瞩目的藏戏艺术之神奇独特、灿烂辉煌，正好印证了世界智者有关民族成熟与否的论述。藏戏是藏族戏剧的泛称。它有着1300多年的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。藏戏艺术，剧种流派众多，表演形式富有民族特色，《文成公主》《诺桑王子》《卓娃桑姆》《朗萨雯蚌》《