工程建设安全管理实践与探索

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。工程建设安全管理实践与探索　　摘要我国工程建设领域安全事故时有发生，备受社会关注。工程建设中，一旦发生安全事故，往往伴随着人员伤亡，甚至群死群伤，给社会、企业、家庭均带来严重影响。工程建设中的安全管理虽然一直备受关注，但我国工程建设领域的安全事故发生率依然居高不下。因此，多角度探索工程建设安全管理活动，有效降低工程建设安全事故具有重大的现

2、实意义。本文对工程建设参建人员意识管理及工程建设过程安全风险管理进行探索，希望能够促进建设工程项目安全管理精益化管控，以供工程建设项目安全管理借鉴。　　关键词工程建设风险安全管理　　一、管理理念　　第一，工程建设安全事故是可以避免的。美国学者海因希里经过调研统计发现，98%安全事故可预防。　　第二，安全事故的发生与人员的违章行为及人员对安全风险不了解息息相关。　　第三，人的安全行为由意识决定，安全管理中参建人员意识管理举足轻重。　　第四，安全风险可辨识、可告知、可防范。　　二、管理探索　　工程建设参建人员的安全意

3、识管理为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　安全意识是指对人身心免受不利因素影响存在条件与状态所持有心理活动的总和，是人在生产活动中，对各种有可能造成自身或他人伤亡或其他事故的各种条件所保

4、持的一种戒备和警觉的一种心理状态。人的安全意识取决于人对危险的认识能力和对安全的需要。　　安全意识决定作业行为。安全意识是人在对客观环境认知、评价的基础上作出的决断。采取安全的作业行为或采取不安全的作业行为产生于当事者意识之中。发达国家行人过马路不闯红灯，其本质是意识中已有“红灯”。目前，安全事故的发生往往是因为当事者心存侥幸，一味追求利益或贪图方便，缺乏安全意识。安全检查、安全通知可立行立做，但对从业人员安全意识的培养，把“要我安全”转化为“我要安全”不是一蹴而就的，这也是长期以来工程建设安全意识管理难有突破的

5、原因所在。为此，培养工程建设从业人员的安全意识应作为安全管理的基本立足点和“本质安全”，即安全管理从意识形态深层次塑造“我要安全”是实现主动式安全管理的关键，也是目前工程建设安全管理“上台阶”的突破点。主要做法如下：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学

6、点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.工程建设管理者树立正确的安全效益观是工程建设安全意识管理的重要基础。随着以人为本、和谐社会和法制观念的深入人心，从前隐瞒建设工程安全事故、低成本处理建设工程安全事故已不现实。工程建设管理者牢固树立正确的安全管理意识成为重大社会责任，也是所建设工程工期、质量、造价和产生效益目标的基础，更是整个工程建设安全管理意识管理的重要保证。　　工程建设施工、监理的招标文件、合同是业主工程建设安全意识管理具体表达形式和指引，同时也是工程建设安全意识管理、考核的

7、重要依据。工程建设管理者务必利用好这一安全意识管理利器，从严、从早、认真把控，奠定安全意识管理基础。主要包括约定工程参建人员安全行为“违章率”；工程建设合理工期；安全行为重奖重罚条款与严格执行条款，业主管理人员自身的安全意识；选择安全管理严格的监理队伍；减少无效的安全投入，增加安全意识培养费用；工程伊始加强对参建人员良好安全意识的培养等。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文

8、化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　2.强化工程建设参建者安全意识管理举措。第一，制定严格、具体的工程建设安全管理制度，作为项目进场人员安全培训基础资料，通过严格的奖惩比对，以经济效益促进工程作业人员安全意识的增强。例如