优化初中物理教学的方法

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1、优化初中物理教学的方法葛瑞昌河北省广宗县第二中学摘要：物理是探索规律的科学，重在培养学生探究的素质和创新的精神。物理学是一门十分重要的学科，在我们的生活中存在着许多物理现象，随处可见物理学知识的应用。在初中课程中，物理学也是一门非常重要的学科。根据素质教育的要求和人文精神的内涵，作为教师，应改变教学观、质量观、人才观和价值观。教师不仅仅是教书，更主要的是育人，是帮助学生成长，创造完美人生的过程,我们在教学过程中一定要注意激发学牛.的学习兴趣，减轻学牛.的课业负担，培养学牛.的创新能力。关键词：初中物理教学方法一、引言当今的物理教师，不仅要教会学生怎样分析物理教材，怎样完成物理作业，怎样选择课

2、外参考资料，怎样独立完成课外练习，还要教会学生像物理学家那样设计实验，动手实验，分析实验数据和现象，得出实验结论或推论，还要教会学牛.如何用物理思想和观点去解决实际问题。教师把握和应用好物理研宄方法教育，就等于教给了学生一把开启物理世界大门的金钥匙。每个学科都有自己的知识体系和学习方法，这就是学科特征。有些学生英语学习方法得当，英语成绩优秀。但用同样的学习方法来学习物理效果就不理想，甚至很不协调。这种情况十分常见。那么学习物理的方法有什么特征呢？物理是关于事物“原理”的学问。学习物理关键在于“悟理”，在学习的各个环节中，都应以“悟理”为目标，优化学习方法。“知其然更要知其所以然”。二、挖掘教

3、材特征新教材增加了大量新奇的插图和“讨论和交流”、“迷你实验室”、“信息窗”、“请提问”等栏目，使得教材的形式生动活泼，内容丰富有趣，可读性和启发性都大大增强了。教师应挖掘新教材的特征，提高教学质量。2.1启发学生积极参与“讨论和交流”，能够练习学生的思维方法，奋助于学生能力的提高，思维的发展，提高分析新问题、解决新问题的能力,推动课堂教学中师生的双边活动,营造活泼的课堂气氛，增强学生学＞」的主动性和积极性，还能锻炼学生的表达能力，增进师生间的交流。2.2新教材中增加的“迷你实验室”栏0,对帮助学生把握物理知识、增长才干、培养操作技能等方面，具有较强的优势。结合教材内容，组织学生积极参和这方

4、面的练对提高学生的素质具有重要的现实意义。2.3指导学生阅读好“信息窗”的内容，能使学生从中积累知识，收集信息,开阔眼界,在潜移默化中使情感受到熏陶，,M吋，还能从中了解到冇关科学家的故泉领略科学家们为了探索自然奥秘而经历的艰苦历程，让学生身心得到坚强的意志、顽强的毅力。2.4处理好“请提问”这个栏0,对解决教材中的疑难很有帮助，能使学生养成积极思索的好W惯,经常进行这方面的练学生解决新问题能力也会大大提高。教师要充分利用好这些新栏0,转变传统的教育观念，挖掘教材的教育因素，让学生在学习知识、发展智力的同吋,在思想方法、道德品质、个性特长、心理素质等方面都能得到相应的提高和发展。三、激发求知

5、欲望教学的技巧和艺术就要使学生渴望获得知识和不断追求真理，并带奋强烈的情绪色彩去探索、认识客观世界，所以教学过程必须遵循这一真理，要精心设计教学程序，以启迪学生的心灵，点燃其思维的火花，来激发学生的情感、兴趣和意志，使学生的认识活动成为一种乐趣，成为精神上的需要。物理教学艺术的表现，首先在于能激发学生强烈的求知欲望。3.2设计物理情景，激发学生学兴起。即使是刚学物理的学生，头脑中对物理知识的了解总有些“前科学概念”其中包含了理解和误解。如在教“光的折射”现象吋，介绍一个实验情景：实验装置是一个玻璃槽中装水，水中插上一个塑料泡沫片，在塑料泡沫片上粘贴一条用塑料纸剪成的鱼，让几个学生各用一根钢丝

6、猛刺水中的鱼，由于学生总认为眼晴所看到的鱼的位置那么准确界定一样，在这样错误的前科学概念的影响下，自然出现在tl常生活实践中对一些自然现象凭自己的经验或直觉形成错误的判断。教师把泡沫片从水中提起来，发现三根钢丝都落在鱼的上方，接着说：要知道这个道理，就得学习“光的折射”现象。这样的引入，将光学原理融入日常生活中来，可操作性，创设的简易实验把学生带人一个渔民叉鱼的情景中去，符合初中学生对新鲜事物好奇好动的特点，能很快地集中学生的注意力，这就为接下来用实验研究光的折射结论创造了良好的认知起点。只有通过教师精心设计物理情景，才能使教学内容变美、变活，深入到学生的心灵之中，实现物理教学的情感转移，学

7、生将对物理学和物理教师的情感转化为学习的动力，这样才能产生出艺术的效果。这样在引导学生独立学习的同吋，有利于培养学生的创造性思维和发散性思维，也冇利于培养和发展学生独立解决问题的能力。四、多媒体教学的使用随着现代信息科技的发展，多媒体课件广泛应用在课堂教学中，冇效地与学科教学整合，发挥了自身独特的优势。兴趣是学习的动力，对学习的内容感兴趣才有探宄的欲望。传统的教学方式是板书加讲解，这种单一模式己经不能满足现代