基于培养学生创造力的美术教学策略的探讨

《基于培养学生创造力的美术教学策略的探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于培养学生创造力的美术教学策略的探讨　　摘要：美术绘画不仅是小学阶段的一门重要学科，也是学生素质教育的基础学科之一。通过美术绘画教学，进一步培养学生的想象力以及创造力，是我国新课标教学的要求，亦是我国素质教育中-以人为本的具体体现。学生美术绘画的创造力极强，可以将想象力充分发挥出来。　　关键词：小学美术；绘画教学；学生创造力　　小学美术绘画教学的根

2、本目标是使学生的情感、创造性、创新思维得到发展。因此，在小学美术绘画教学中，任课教师要转变原有的教学理念，将提升学生创造力作为教学重点，并在此过程中，激发学生的学习热情，从而使其养成良好的创造意识与创造习惯。本文对美术绘画教学中如何提升学生创造力进行探究。　　一、通过比赛提升为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、

3、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　新课改背景下，小学的美术教育已经作为全面发展中不可或缺的组成部分，在当前的教育中，良好的教育和培养学生，提高学生的美术知识、对学生的创造能力进行培养、提升学生的审美能力就是一项十分重要的教育工作。传统固定化的教学模式不仅导致学生处于学习的被动状态，还对学生的创造力培养及发展造成一定程度的束缚。传统的教学模式一般是学生听、教师讲，而学生在听老师的话的过程中，往往按照教师的思维模式来思考问题，这样的被动学习模式很难培

4、养学生独立思考问题的习惯，更不利于其创造力的提升。小学阶段的学生思维活跃，思想极为单纯，表现自我的欲望极强，而且大部分学生都喜欢通过画笔来展示自己内心的想法。因此，在美术绘画课程实际教学当中，教师应当摒弃传统教学模式，积极采取新的教育方式，使学生在主动学习的过程中彰显个性及创造力。　　二、激发学生兴趣　　兴趣是最好的老师，是学习最主要的源泉，只有激发学生对美术绘画的强烈兴趣，才能使其�a生学习美术绘画的动力，并对该门学科始终保持强烈的求知欲和好奇心理。激发学生兴趣要打破固有的传统教育模式，将学生作为课堂教学的出发点，通过交流

5、互动，尽可能了解学生的特点。由于每个学生的性格、学习、生活环境以及家庭教育环境等方面存在差异性，在实际教学过程中，教师可以根据其个体差异进有针对性的培养，掌握每个学生的心理动态，找到学生学习的兴趣点，因材施教。教师要通过直观、生动以及形象化的美术图片、媒体教学、音乐等方式，让学生的学习兴趣得到充分激发。　　三、创建和谐的学习氛围　　教师在上课过程中面带微笑、和蔼可亲，学生会得到愉快的暗示，为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育

6、、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。并受到这种愉快氛围的感染，学生自然而然的会喜欢这名老师，喜欢这门课程。要成为一名受学生爱戴和尊敬的美术教师，老师应该是亲切自然、和颜悦色的。往往教师一个真诚的微笑、善意的眼神、暗示的动作会比责骂、批评学生更加有效，并让学生感受到教室对他们的关爱、关注和尊敬，从而改掉自身的不良习惯和缺点，与老师建立良好和

7、谐的师生关系。由此看来，教师始终保持良好的心理状态对教学和学生起到积极的鼓励和引导作用。师生之间的关系应该是和谐愉快的，这需要教师和学生在认知和情感两方面有深入的沟通，积极处理师生之间的情感，化消极为积极。教师在教学中应该始终坚持把积极主动性的原则贯彻到教学中，只有这样学生才可以在愉快的氛围中接受美学知识和教育。　　四、小学美术教学中要对学生的参与意识进行激发为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学

8、生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　对于广大学生，特别是小学生来讲，由于学生具备较为明显的心理特点和年龄特点，在教学过程中教师