口译电子商务论文范文-对于以工作过程为导向的理念与商务英语口译教材的编写-word版下载

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1、口译电子商务论文范文:对于以工作过程为导向的理念与商务英语口译教材的编写*〜01^1版下载导读：本论文是一篇关于以工作过程为导向的理念与商务英语口译教材的编写*的优秀论文范文，对正在写存关于u译论文的写作者存一定的参考和指导作用，论文片段：实材料中也应该包含这些相关信息。实际的商务口译工作过程中，讲话者的文化背景、语言能力、演讲情绪差异很大。其次，从需要使用口译的实际场合来看，超过50%的讲话者不是以英语为母语的人。因此，口译教材的录音、录像材料应该涉及真实的、尽可能多的不同国籍人士的英语讲话，并且保留适度的背景噪音，以提高学生的听力适应能摘要

2、:本文简要介绍了以工作过程为导向的理念，并据此讨论了编写商务英语门译教材应遵循的：以工作过程为主线、工作过程中必备技能的讲解与训练、材料的真实性、训练过程中的科学性、实训的外延性、考核与评估的多样性等六条原则。关键词:工作过程为导向；商务英语：口译;教材:A文章编号：1671-0568(2010)29-0018-03随着世界经济一体化步伐的加快，我国对外开放领域的深度和广度不断拓展，对商务人才的要求也越来越高，许多院校开设了商务英语专业，培养国际商务人才。在培养计划中，商务英语口译是核心课程之一。课程的一般结构包括三个层次，即课程计划（教学计划

3、）、课程标准（教学大纲）、教材（教科书）。课程计划是课程的总体规划。课程标准根据课程计划，以纲要的形式确定教学的内容。而教材则是根据课程计划系统阐述学科内容的教学用书。课程计划和课程标准都是通过教材得以体现和实施的。因此，教材在课程体系中有着极其重要的作用，是教师教和学生学的依据。本文结合德国劳耐尔（FelixRatmer）教授提出的“以工作过程为导向”的教学理念来讨论商务英语口译教材的编写原则。一、以工作过程为导向的理念长期以来，传统的学校教育与实际的工作、生产存在着一定的距离。学校的教学内容与培养方式显得陈旧，跟不上技术进步、工作组织方式变

4、革等对新型人才所提出的要求。以劳耐尔教授为代表的德国不莱梅大学技术与教育研宄所的研究者们审视Y这一理由，提出丫“以工作过程为导向”的理论。该理论提出后，迅速被德国学术界所认可。该理论旨在解决传统的学校教育、特别是职业教育与真实工作世界相脱离的弊端所带来的理巾，从而满足企业、社会对工作一线技术、技能型人冰提出的“不仅要具有适应工作世界的能力，而且要具有从对经济、社会和生态负责的角度构建或参与建构工作世界的能力”的要求。姜大源、黄亚妮等学者对此理论作了深入的研宄，他们的研宄成果对国内课程领域的改革产生了深远的影响。[1，2,3]“以工作过程为导向”

5、理论中的“工作过程”指“在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”，其特点是：“一个综合的、时刻处于运动状态之中但结构相对固定的系统”。基于工作过程系统化的课程表述为：“工作过程导向的课程的名称和内容不是指向科学学科的子区域，而是来自职业行动领域里的工作过程。”依据此理论，商务英语口译课程的教学内容和教学过程应该参照实际的商务英语口译工作过程而设计。这一理论对于商务英语口译教材编写中主题设计、单元编排、材料选择、技能培养、考核评估都有着现实的指导作用。二、商务英语口译教材的编写原则1.以工作过程为主线工作目标来源于学生

6、所学专业的就业岗位目标。这里提到的就业岗位H标是在行动体系下建立的专业培养方案所确定的。商务英语口译课程的课程目标是在服从专业培养方案的基础上制定的，对于课程S标的表述一般都包含以下的内容：“经过学习，学生能独立承担外事接待、旅游陪同、商务谈判、广告宣传、招商引资等商务活动的口译工作，为毕业后从事涉外工作，走向商务口译市场奠定坚实的职业基础。”对照课程H标，可以把工作任务分化成若干个子任务，这些子任务就组成了教材各个单元的主题。经过分析统计近3年出版的教材，子任务一般包括外宾迎送、晚宴聚会、旅游休闲、企业介绍、产品宣传、交易磋商、国际会展、交通

7、物流，等等。商务英语口译的子任务，即每一个子工作的H标分析按照：“该项训练应完成的实际工作任务-＞实际工作任务完成过程一工作过程的系统化”三个步骤进行。各个子任务的工作目标就是各个单元主题的工作目标。以“企业介绍”为例，此子任务的工作可以细分为:①企业概况。包括企业的创办时间、企业的总部地址及分支机构、企业的员工情况、企业的经营范围及主要产品;②企业精神。包括企业的宗旨、企业的社会责任、企业的管理制度、企业的荣誉。工作环境可能是在企业的接待室，也可能是在国际会展上，仿工作环境的教学环境可以做相应的布置和设定,教材即可按照目标进行模块编写。1.工

8、作过程中必备技能的讲解与训练实际的口译工作过程会涉及到许多技能，会遇到一些实际的理由，如没有记住一长串嘉宾的名字、没有记准确某一个数字，等等。遇到理由