透穴针刺结合小柴胡汤治疗中风后抑郁的疗效研究

《透穴针刺结合小柴胡汤治疗中风后抑郁的疗效研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。透穴针刺结合小柴胡汤治疗中风后抑郁的疗效研究　　【摘要】目的探讨透穴针刺结合小柴胡汤治疗中风后抑郁的疗效。方法80例中风后抑郁患者，按照入院顺序分为对照组和观察组，各40例。对照组使用小柴胡汤治疗，观察组在对照组基础上使用透穴针刺治疗，比较两组治疗效果。结果治疗前，两组患者抑郁自评量表评分、汉密尔顿抑郁量表评分比较，差异无统计学意义；治疗后，观察组患者SDS评分、HAMD评分明显低于对照组，差异具有统

2、计学意义。结论透穴针刺结合小柴胡汤能够对中风后抑郁起到更好的临床疗效，有较高使用价值。　　【关键词】透穴针刺；小柴胡汤；中风后抑郁　　DOI：//　　中风是临床较常见的脑血管疾病，在临床发病时患者往往会出现情绪的焦虑和抑郁心理，而这些心理会对其临床治疗造成较大影响[1]，因此分析针对中风后抑郁的有效治疗方案非常重要。本文探讨透穴针刺结合小柴胡汤治疗中风后抑郁的疗效，报告如下。　　1资料与方法　　1.1一般资料选取本院XX年8月～XX年8月收治的中风后抑郁患者80例，所有患者均被确诊为中风，且HAMD评分均>20分。其中男48例，女32例，年龄49～79岁，为了充分发挥“教学点

3、数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　平均年龄岁。将患者按照入院顺序分为对照组和观察组，各40例。对照组中男24例，女16例，年龄49～78岁，平均年龄岁。观察组中男24例，女16例，年龄50～79岁，平均年龄岁。两组患者一般资料比较，差异无统计学意义，具有可比性。两组患

4、者及其家属对本研究均知情同意，并签署《知情同意书》。本院伦理委员会已经批准研究。　　1.2方法　　1.2.1对照组患者使用小柴胡汤治疗，组方为：柴胡30g、人参9g、黄芩9g、半夏9g、生姜9g、甘草9g、大枣4枚。将药物加入500ml清水煎服，1剂/d，服用3次，顿服。治疗时间为30d。　　1.2.2观察组患者在对照组治疗基础上实施透穴针刺治疗。取穴：前顶透百会，玉枕透天柱，前神聪透悬厘，膻中透中庭，脑户透风府，璇玑透华盖，紫宫透玉堂，鸠尾透巨阙。在操作时，在取穴区域需常规消毒，并使用华佗牌28号　　寸毫针，头针，针身和头皮呈现15°，刺入到帽状腱膜下�樱�并进行小幅度的快

5、速捻转，控制为200r/min左右，留针时间1h。体针需沿皮透刺，在进针后1寸需平补平写，将局部感到酸胀为宜。体针留针时间为1h。针刺治疗1次/d，治疗时间为30d。　　1.3观察指标为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。采用SDS评分、HAMD评分评价患

6、者抑郁情况，评分越低表示抑郁情况佳。　　1.4统计学方法采用统计学软件对数据进行统计分析。计量资料以均数±标准差表示，采用t检验；计数资料以率表示，采用χ2检验。P<表示差异具有统计学意义。　　2结果　　治疗前，两组患者SDS评分、HAMD评分比较，差异无统计学意义；治疗后，观察组患者SDS评分、HAMD评分明显低于对照组，差异具有统计学意义。见表1。　　3讨论　　由于诸多因素的影响，当前我国中风患者的数量呈现出不断上升趋势。由于中风的特点，在临床发病时患者会出现半身不遂、语言不清、口眼歪斜等症状。这些症状的出现会导致对其身体健康和正常生活造成较大影响[2]。尤其是中风会导致

7、患者外貌造成较大改变，因此极易导致其出现抑郁心理，对其造成更大影响。　　当前，在对中风后抑郁患者治疗时，小柴胡汤是较常见的方法，小柴胡汤的组方为柴胡、人参、黄芩、半夏、生姜、甘草、大枣。诸药合用，可起到补气养血、理气开郁和养心安神的效果，因此能够在一定程度上改善中风后抑郁患者的临床症状[3]。　　而单一的使用小柴胡汤，仍无法较好的改善患者抑郁心理状态，为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪