20世纪80年代以来国内藏族神话研究述评

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。20世纪80年代以来国内藏族神话研究述评　　[摘要]藏族神话研究主要分为“类型、母题与特征研究”、“创世神话研究”、“原始宗教神话研究”以及“英雄神话研究”等，现已初步形成了藏族神话研究的多种视角，其中藏族创世神话研究最为丰富。80年代以来，国内藏族神话研究持续不断，并取得了重大成绩，为今后藏族神话的学科体系建设奠定了基础，尽管如此，随着世界不断发展与交流，西方神话学界的一些新观点和新理

2、论随之传入，这就要求我们要运用更多元的理论手段对藏族神话进行深入的解读和研究。　　[关键词]藏族神话；文本叙事；信仰；英雄神话　　中图分类号：I059文献标识码：A　　文章编号：1674--0088-07　　藏族神话绚丽多姿、富有民族和地域特色，是中国神话中的秀丽篇章。相比较其他少数民族神话，藏族神话的数量并不多，现记录藏族神话的文献有《藏族民间故事选》[1]《西藏民间故事选》[2]《中国民间故事集成・西藏卷》[3]《天湖神女》[4]和《神山之祖》[5]《中国各民族神话・门巴族珞巴族怒族为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于

3、课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。20世纪80年代以来国内藏族神话研究述评　　[摘要]藏族神话研究主要分为“类型、母题与特征研究”、“创世神话研究”、“原始宗教神话研究”以及“英雄神话研究”等，现已初步形成了藏族神话研究的多种视角，其中藏族创世神话研究最为丰富。80年代以来，国内藏族神话研究持续不断，并取得了重大

4、成绩，为今后藏族神话的学科体系建设奠定了基础，尽管如此，随着世界不断发展与交流，西方神话学界的一些新观点和新理论随之传入，这就要求我们要运用更多元的理论手段对藏族神话进行深入的解读和研究。　　[关键词]藏族神话；文本叙事；信仰；英雄神话　　中图分类号：I059文献标识码：A　　文章编号：1674--0088-07　　藏族神话绚丽多姿、富有民族和地域特色，是中国神话中的秀丽篇章。相比较其他少数民族神话，藏族神话的数量并不多，现记录藏族神话的文献有《藏族民间故事选》[1]《西藏民间故事选》[2]《中国民间故事集成・西藏卷》[3]《天湖神女》[4]和《神山之祖》[5]

5、《中国各民族神话・门巴族珞巴族怒族为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。藏族》[6]以及《中国少数民族神话》[7]等。除了对藏族神话的搜集，20世纪80年代初还兴起了对藏族神话的研究浪潮。周炜[8]和杨娅等[9]学者都曾将藏族神话作为藏族民间

6、文学的组成部分，对几位学者藏族神话的研究成果进行了一定的述评。近几年“文化热”的兴起，藏族神话研究领域也出现了新浪潮，笔者试从藏族神话的类型、起源神话、原始宗教神话及英雄神话等方面对藏族神话研究再作梳理。　　一、藏族神话的类型、母题与特征研究　　藏族神话有讲述天地开辟的，也有讲藏族是如何产生的，具有多种类型和母题。特殊的自然和文化环境又造就了藏族别具一格、异于其他少数民族的神话特征。藏族神话的类型、母题与特征研究几乎也是最先引起了专家学者们的关注。　　藏族神话的类型与母题　　“类型”和“母题”源自于历史-地理学派学者对世界上流传的相类似故事情节的划分，杨利慧教授

7、根据斯蒂・汤普森的“类型”和“母题”说，认为“母题是指在不同的叙事作品中经常出现的、异于日常生活样态的叙事元素；类型则是由大致相同的母题按照基本上一致的顺序排列而成的故事文本的集合。”[10]为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　藏族神话

8、分类研究经历了由宏观到微