解析电视导演的文艺创作与灵感激发

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。解析电视导演的文艺创作与灵感激发　　摘要：电视节目是人们生活中的娱乐项目之一，也是观众获取信息的主要途径。随着时代的发展，电视节目的形式更加多种多样，内容也更加丰富。电视导演对于电视节目的把控有着非常重要的作用，因此电视导演自身的素质与修养，也在一定程度上决定了电视节目的论调和品味。本文根据目前电视节目的多样化需求，对电视导演的文艺创作能力以

2、及灵感激发方面进行分析。　　关键词：电视导演；文艺创作；灵感激发　　中图分类号：J904文献标识码：A文章编号：2095--47-1　　引言　　电视节目的质量是关系节目收视率的重要原因，而节目质量的把控则通过电视导演来进行，两者是相辅相成的关系。目前，综艺性以及文艺类的电视节目越来越受到电视观众的欢迎，让观众在感受美的同时，能够更好地接受文艺的气息。文艺节目的创作，源于电视导演的个人文艺创作理念。电视导演通过个人思想理念的渗透，从而将文艺创作的理念得以升华，并且以节目的形式呈现。但是，文艺类的节目不仅仅只是内容上的体

3、现，更多的是一种灵感的激发，某种灵感的诞生，会促使一种文艺理念的产生，从而感染电视观众。　　一、电视导演的文艺创作理念分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　随着人们精神生活的需求不断提升，

4、对于电视节目的要求也越来越高。电视节目经常被人们认为是闲暇之时的一种消遣，能够不需要动脑的一种娱乐方式。但是，毫无营养价值的内容，也同样会被观众所唾弃。生活并不是只有娱乐和工作，还有一种需要文艺气息来渲染的方式，那就是文艺创造。对于电视的文艺作品形式，实践起来存在一定的困难性。原因在于文艺创作原本就没有固定的章程，过于固化会被认为是没有新意；但是过于天马行空，又会让人感到理解生涩，无法达到人们的观感水准。因此，电视文艺节目的创造，成为了电视导演的主要课题。　　文艺创作是需要根据观众的需求来进行的，对于文艺理念的理解，

5、有赖于独到的眼光和生活化相结合的方式。电视观众在观看节目的时候，都希望能够看到与众不同的内容，但是却也不希望其远离生活。这就在很大程度提高了对于电视导演文艺创作的难度。此外，为了能够迎合不同观众的口味，对于节目的设计和创作就需要作出综合性的考量，甚至是某种妥协。但是，这种妥协程度却非常不好把握，不管是过还是不及都会造成节目的失真性。艺术原本就有点天马行空的感觉，创作者在创作的过程中既不能够脱离生活，又不能固化于生活。这就给电视导演在文艺创作的过程中，增加了一定的困难。　　二、电视导演的灵感激发的决定性因素为了充分发挥

6、“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　文艺创作实际上在很大程度上是来源于灵感，灵感的激发需要一定的机遇和生活的积累与沉淀。并非能够在平常的生活中就可以寻找到灵感，但是不可否认的是灵感确实是来源于生活。文艺

7、类节目受到观众们的喜欢，实际上也与灵感的交汇有感。某种灵感一旦激发与诞生，就会创造一个非常具备新意的节目。那么，对于电视导演而言，其灵感的激发有着哪些决定性的因素呢？　　首先，对于电视导演的灵感激发，其必须能够在生活中去寻找。电视节目是一种艺术形式，一种娱乐形式，而艺术和娱乐都应该来源于生活，但是却要高于现实的生活，才能够得到观众们的共鸣。生活中的灵感，是长期以来的一个思维片段，在某个瞬间在脑海中一闪而过，但是却可以通过这样短暂的理念，来完成对思维的扩展，从而形成完善而具备立意的观点。因此，灵感的激发一定要源于生活，

8、扎根生活，让灵感的生成来源于现实。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员