创设情境，激发写作灵感

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果创设情境，激发写作灵感　　新课程标准的总目标要求学生“养成观察生活、思考生活的习惯，能及时记录自己的所见、所闻、所思、所感；能用规范的书面语表达自己的思想，能正确对待社会语言现象。”这个目标又一次明确地提出了我们作文教学的目的，要把作文教学与学生实际生活相结合，要引导学生说真话、写真事、抒真情。要让学生认识到，文章是为了同别人交流思想、交流情感、交流经验的需要而作，这才是作文的真正目的。　　文章贵在真情实感，惟有真情实感才是有灵魂的，才会打动人。这就需

2、要设境。情境作文教学设境很重要。设境是教师根据写作要求以及写作题目创设写作情境。境设得好能使学生写作运笔如飞、一挥而就。境设得不好则会事倍功半，打不开学生的思路，激发不起学生的写作情思。因此，设境是情境作文教学的关键。那么，如何创设有效的作文教学情境呢？　　一、创设活动情境　　情境作文教学把活动视作儿童主体的活动，突出儿童在情境作文教学活动中的主体能动作用。在优化的特定情境中进行，既有教师的意图，又有根据教学目标设计的角色，使儿童投入再现教学内容的角色、体验角色和评价角色的心理活动中，产生进入情境角色的感觉。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果

3、，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　1.参加实践活动。实践活动也是学生所喜爱的活动形式，它不但培养了学生的主动参与意识和动手实践能力，还让学生在实践过程的感知、体验中丰富了作文素材，如科学实验、养小动物联盟、栽花种草、制作小玩意等，也可以引导学生走出校门，参加社会实践活动等。如我们当地一对年轻的夫妻为了救邻居双双毁容，我们班级组织了“爱心跳蚤”活动，学生将自己的东西搬到学校义卖，将卖得的钱捐给那对夫妻。事后，笔者请他们将这活动记下来，不管从哪方面切

4、入都可以。学生从不同的角度对这次活动进行了记录，扬扬洒洒，写得非常好。再如，我们班上假日小队的学生在情人节、母亲节卖花赚钱，然后写下的心理体验都非常形象生动。　　2.运用角色活动。运用“角色表演法”让学生扮演文章的人物，通过人物的音容笑貌、言行举止，栩栩如生地创演或重演事情经过，让扮演者亲自体验事件中的人和事，让观看者亲眼目睹事件的全过程，这样大家都能在写作中形象生动地反映出所见、所闻、所感，写出真切感人的文章来。如一些可以表演的课本剧，如学生感兴趣的小品哑剧等，都可以让学生创造性地处理情节、登台表演。这样，表演者和欣赏者都能入情入境、体察细微。表演者的创造性、多样性，反映出情节内容

5、的丰富性以及真实的情感体验都可以为学生提供很好的写作素材。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　通过一定的活动情境的设置，学生有了自己真切的体验，一旦激发，便会如山涧之溪水，奔流不断，产生一吐为快之感。这样，作文的“要我说”就变成了“我要说”，让学生真正体会到作文是自我表达的需要，是与人交流、分享的需要，当然会产生亲切感与积极的情趣，促使情感的闸门不由自主地打开了。　　二、创

6、设节日情境　　小学生爱幻想、善于模仿、心底纯洁、容易动感情，他们希望一见题材就能勾起喜怒哀乐，引起追思回忆，使他有话可说、有话要说。中秋节、端午节、父亲节、母亲节等节日，或其他有特殊意义的日子，只要教师用心布置、加以引导，很容易在这样一些特殊的日子营造出写作的氛围，激发学生的写作冲动，从而使他们有话可说、有情可表。　　例如，劳动节，我们可以设计别开生面的一次劳动——帮助孤寡老人打扫卫生等；清明节，用文字和自己亡故的亲人说说话；新年时，辞旧迎新，反思自己一年来的收获和不足，并写下自己新的一年的打算；“母亲节”“父亲节”或“三八节”等可以给自己的父母或爷爷、奶奶、外公、外婆等写一封信。课

7、题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　现代社会，生活节奏很快，书信似乎渐被冷落遗忘，人和人之间哪怕是父母和子女之间沟通谈话都很少了，相信彼此心里肯定也有很多无法口头表达的东西，所以“通信作文的意义，远远超出了作文本身。”一次母亲节，笔者就让学生每人给