民办高职院校英语教师职业倦怠的成因分析及对策

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。民办高职院校英语教师职业倦怠的成因分析及对策　　【摘要】职业倦怠指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。最早由Freudenberger于1974年提出，又称“职业枯竭症”，它是一种由工作引发的心理枯竭现象。其经常表现为以下三点：第一，对工作丧失热情，情绪烦躁、易怒，对前途感到无望，对周围的人、事物漠不关心。第二，工作态度消极，对服务或接

2、触的对象越发没耐心、不柔和，如教师厌倦教书，无故体罚学生，或医护人员对工作厌倦而对病人态度恶劣等等。第三，对自己工作的意义和价值评价下降，常常迟到早退，甚至开始打算跳槽甚至转行。根据分析，教师、医护工作者等相关从业人员是职业倦怠症的高发群体。而现阶段，民办高职院校英语教师的职业倦怠越来越引起人们的关注。本文就何以产生此种现象做分析并给与一定的建议。　　【关键词】民办高职；英语教师；职业倦怠；成因分析；对策　　一、引言为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏

3、目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　职业倦怠指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。最早由Freudenberger于1974年提出，又称“职业枯竭症”，它是一种由工作引发的心理枯竭现象。其经常表现为以下三点：第一，对工作丧失热情，情绪烦躁、易怒，对前途感到无望，对周围的人、事物漠不关心。

4、第二，工作态度消极，对服务或接触的对象越发没耐心、不柔和，如教师厌倦教书，无故体罚学生，或医护人员对工作厌倦而对病人态度恶劣等等。第三，对自己工作的意义和价值评价下降，常常迟到早退，甚至开始打算跳槽甚至转行i。根据分析，教师、医护工作者等相关从业人员是职业倦怠症的高发群体。现阶段，民办高职院校英语教师的职业倦怠越来越引起人们的关注。本文就何以产生此种现象做分析并给与一定的建议。　　二、职业倦怠产生原因　　政策环境不健全　　民办高校从90年代开始发展，到现在已近20年，然而在这些年的发展中，政府对于民办高校的政策支持很少

5、，财政支持几乎没有。而民办高校面临的生存压力却与日俱增。由于政策的不到位，许多民办教师虽然同样从事的是教育事业，但是总感觉“低人一等”，身份尴尬，福利得不到保障。我国将民办学校教师纳入了“企业编制”，这与公办学校教师同“事业编制”身份是有区别的。如民办教师是按照企业标准缴纳各项社会保险，势必导致民办学校教师的户口、人事档案管理、养老保险、医疗保险、教龄确认、流动等待遇受到很大影响，其退休待遇更是大大低于公办学校退休教师。　　职业压力过大为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学

6、，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　由于民办高校的教学资源相对公办学校要缺乏得多，资金有限，因此控制教学成本是民办学校举办者必须要考虑的事情，基于这种现实，民办高校的英语教师会承担很重的工作量，一般为公立学校英语教师课时量的2-3倍，而教师出于经济收入方面的考虑，通常会默认此

7、种安排。这种高负荷的工作安排，一是让教师疲于应对课程教学，忽略自身发展；二是巨大的工作压力也会对教师的精神造成极大的负担，不利于教师的心理健康。　　此外，由于民办高校多为专科院校，其录取的学生分数较低。对于这类学生的教导，常规的英语教学法不能提高学生的学习兴趣，学生的纪律性差，达不到教学效果，甚至影响教师的课程计划，让教师产生挫败感。因此高职院校的英语教师在教学时还要耗费更多的精力，不断改革教导方式，以提高学生的学习兴趣。超负荷的工作以及极大的精神压力都最终会导致英语教师产生职业倦怠，增加民办高等学校英语教师的流失率。

8、　　个人原因为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县