高职公共英语教师职业倦怠成因分析及解决对策

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1、高职公共英语教师职业倦怠成因分析及解决对策武威职业学院职业倦怠现象在高职公共英语教师屮比较普遍。造成这种状况的闵素有学校管理方而的，也有学生方而的，还有教师个人方而的。为了预防高职公共英语教师出现职业倦怠现象，学校应该重视课程的育人功能并合理安排英语课程，英语教师自身应该制定长远职业规划，找到工作的内驱力，改进教学方法，全身心地投入到工作中。关键词：高职英语教师;职业倦怠;成因;对策;国内研宂LL41证实高职公共英语教师存在一定的职业倦怠。本文将从公共英语的性质、学校管理、教师本身以及学生等方面对此加以分

2、析并探求解决对策。1高职大学英语课程的专业是什么?在大学里与英语有关的课程里，诸如英语语音、英语语法、英美文学等都有一个令公共英语教师羡慕的专业。可是大学英语教师属于什么专业?没有人能说得清楚。在现实中，公共英语教师的地位就显得这么尴尬，他们没有自己的专业，地位上又是“低人一等”。从业务发展上看，公共英语教师朝哪个方向奋斗?这些问题其实一直困扰着公共英语教师的发展。可以说从公共英语教师走上教学岗位的那一天起就注定了公共英语教师的命运与专业英语教师的差距。可以说公共英语教师什么都会教，却又什么都不会教。在公

3、共英语这里他们什么都能教，他们的教学包括了英语的语音、语法、词汇和听说读写译的各项技能。然而，到了专业教研室里他们乂是什么都不会教的英语老师，语音上他们比不过语音老师，语法上他们又比不过语法老师，词汇学上自然也不如词汇学老师。2学校管理的影响首先说课程设置。按照《高职高专教育英语课程教学棊本要求》高职公共英语课程应该是三个学期的授课时间。两个学期的普通英语教学和一个学期的专业英语教学边1。然而，在实际工作中公共英语根本没有达到三个学期的授课时间。甚至连两个学期都难以保证。更有甚者，一些学校主管或系部领导废

4、除公共英语的呼声不绝于耳。至于说老师参与学院民主管理，大多数学校里这不过是一句空话。如此环境下老师哪有心思追求上进？其次说课堂教学。大班上课、合班上课是司空见惯的现象。单班上课反倒成了稀奇事。这严重违反了外语教学的规律。使广大师生都觉得公共英语是可教可不教、可学可不学的课程。在学校综合性的教学比赛中外语教师从来是不会获得好奖项的。最后说教师待遇。就工作量来看，高职教师二十多节课不是什么奇事。而且除此之外，还有什么教学改革任务，骨干校建设任务，精品课建设任务，资源库建设等五花八门的任务都有。大多数老师忙于应

5、付，身心疲惫，无暇顾及自身的业务提高。对自身的发展没有什么规划，也缺乏职业发展的动机。而当英语课程减少吋他们首当其冲地面临下岗的危机。评优向来是倾向于专业课教师。进修，外出考察，甚至下企业锻炼这些都没有公共英语教师的份儿。在狠抓学生技术技能训练的口号下，英语课和英语教师被严重边缘化了。3学生因素的影响一是高职生源复杂，学生文化知识水平参差不齐，英语知识基础薄弱，基本技能严重不达标。相对于本科院校的学生而言，他们所掌握的英语棊础知识非常薄弱，高考英语成绩达到一百分以上的学生寥寥无几，大多数学书只有几十分，读

6、写能力和对较弱，听说能力不能够适应高职教学的需要。除了学习成绩能说明一下问题之外，高职学生的学习态度、学习热情、学习方法以及学风等都与木科生有很大的差距。这样的生源条件给英语老师带来了巨大的挑战。英语老师需要付出比一般其他任课老师更大的努力和更多的精力来精心备课，以丰富多彩的教学内容与多样化的教学手段来吸引学生的注意力。即使这样，教学效果也未必如愿。公井英语课堂上“三三制”（即三分之一听课，三分之一睡觉，三分之一玩手机）的状况并不容易改变。况且，若不严格管理，有些学生甚至都不去课堂。由于学生英语水平很差，

7、互动很难进行，很多公共英语教师只好在讲台上唱独角戏。况且由于复杂的生源导致的学生水平的差距也使得教师很难用同一种的教学方法去满足所有学生的需要。这一方面加大了教师的工作难度，另一方面也影响了整体的教学效果，影响了教师的工作积极性。二是课堂纪律难以管理。良好的课堂纪律有利于营造良好的课堂学习氛围，提高教学效率，使教师的教与学生的学达到最优化。然而，相当一部分高职学生不但英语基础差，而II对英语学习缺乏必要的主动性与积极性。课堂上睡觉、玩手机、互相聊天成了常态。旷课、迟到、早退更是家常便饭，甚至对考试都持无所

8、谓态度。英语教师想尽办法也无济于事。于是许多老师就采取了听之任之得过且过的消极办法。这样的学生状况加重了教师的工作负担，影响了英语教师的工作热情,降低了教学效率。三是自我放松非常严重。正是由于上述两点才使得教师降低了对自己的要求，失去了追求进步的积极性。久而久之变得麻木不仁了。4教师个人因素的影响教师个人因素对职业倦怠的影响主要有三点。一是个人性格兴趣方面的原因。部分教师性格过于内向或外向，兴趣单一或过于广泛使他们对英语教学工