如何提高学生学习英语的兴趣于娟娟

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1、如何提高学生学习英语的兴趣于娟娟于娟娟山东省滨州市惠民县晨光实验学校251700“兴趣”是学好英语的前提，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”提高学生学习英语的兴趣，培养学生创新能力，是英语新课程标准的一个基木要求，也是每一个英语老师所面对的一个难题。新课程改革倡导建立兵有“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的新学习方式，也就是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这就要求英语教师转换角色，引导学生的学习愿望，创造愉快的英语氛围，从传统的教学方法改为适合时代需要的新的教学方法，从

2、而发挥一个导者的作用，培养学生自主学习的能力。一、要建立新型的合作、和谐、互动、融洽的师生关系古人云：亲其师，信其道。首先教师要尊重学生，转换角色。教师必须更新教育观念，树立师生平等的思想，尊重学生人格，为学生创设一种民主、和谐的氛围，搞好师生关系，促进情感交流，尤其对那些基础知识较差、掌握技能较慢的学生，要以更大的热情去关注和激励他们。徐特立说过：“教师和学生，一切都是相互的平等的关系，用中国的老话来说，叫做&lsqU0;教学半&rsqU0;（教者学者各负一半责任，就没有资产阶级的所谓教师木位或学生木位的对立），或‘教学相长&rsq

3、U0;,在教和学当中，教师和学生都得到利益，都获得进步。”新的师生关系，要求教师理解学生的情感、态度、意向，鼓励并培养学生的创新意识。教师应该调整好自己在教学中的角色转换，由传统型的“师道尊严”转变为现代型的“良师益友”。二、教学方式要灵活多样1.充分利用多媒体设备辅助教学，提高兴趣。广泛应用多种电教设备和手段，不仅增加了英语教学的灵活性和趣味性，而且大大提高了英语的教学效果。运用多媒体手段，调动学生的视听感官。在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受吋空限制无法全部做到，在这种情况下可运用多媒体教学手段来移植情境，形象生动地再现有关对话的吋空

4、，做到声像结合，图文并茂，这适合学生好奇、求趣、求新的年龄特点。教师将学生要学的对话融入其中，会加深学生对语言的理解，帮助学生在语言与表达对象之间建立起联系，从而调动学习积极性，使学生更自觉、更有趣地进行英语交际活动。多媒体的优势，打破了传统课堂观念的束缚，消除了教学秩序“失控”的顾虑，能鼓励学生大胆开口，使学生学会在交际中互相帮助，说得更主动、更轻松。1.利用游戏，激发和保持学生的学习兴趣。学唱英文歌曲对活跃气氛、巩固已学到的内容，激发学生的求知欲起着积极作用。欢快活泼的咅乐消除了课堂教学单一、枯燥引起的疲惫感而兴致盎然地投入到学习中去。游戏是

5、激发、保持学生兴趣的有效手段。我们可以根据课堂实际，设计各种游戏，激发和保持学生的学兴趣。游戏、活动符合中学生的认知结构与心理特点。教师在课堂上穿插游戏、活动能使原本较枯燥、机械的单词学4和句型练4变得生动有趣。三、建立正确的评价体系正确的学习评价能促进和维护学生的心理健康。对学生的学习评价应包括三个方面：一是评价要准确地反映学生的学AI状况：二是评价要从多个方面反映学习的状况：三是评价要有鼓励性，要能够促进学生在学习上做进一步的努力。正确的学习评价可以有效地激发学生学的动力，能够使学生体会到学习的欢乐，增强学生的学习兴趣，这种学AI的欢乐和对学

6、AI的兴趣，又可迁移为对生活的热爱和更为进取的人生态度。同时也能使学生认识到自己在学中的不足，学会多角度地积极地评价自己。少批评，多鼓励。作为教师，我们在教学过程中要用丰富多样的语言对学生进行表扬。如:Excellent!You’reveryclever!Welldone!教师给予学生热情肯定的评价，能无形地鼓励学生，从而使学生感受到学习的乐趣，增加了学习的自信心。在上课的过程中，善于发现和抓住学生的每一个优点和微小的进步，哪怕是一个好句子，一个用得合适的词语，都要及时给予Good、Verygood、Goodjob等语言进行表扬肯定，

7、鼓励继续发扬。只要有了好的方面，就进行表扬鼓励，这样学生的优点就会坚持下去，缺点就会越来越少，使学生增强自信心、自尊心。多年的教学实践表明，每当我用表扬、鼓励之词来对待学生的冋答吋，他们的积极性就会提高；当学生尤其是学闲生答对问题受到表扬时，他们会激动不己，整堂课都会昂着头，0不转晴地盯着我，聚精会神地认真听课。这些表扬、鼓励之词无非是为了培养学生的自信心，只冇从培养学生的学习英语的自信心入手，才能找到学生英语学习的突破UI,因势利导，从而培养起学生学习英语的兴趣。四.激励学生的学4兴趣，启发学生的思维在教学中，首先要创造英语学情境，营造氛围，激

8、发学生学英语的兴趣，激发学习动机，培养学习兴趣。比如在学4打电话、看病等日常交际用语吋，都尽量用情景教学。这样做不但能极大地激发学生的学