如何提高学生的英语学习兴趣

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1、如何提高学生的英语学习兴趣摘要：要想提高英语教学效果，在英语课堂上提高学生的主体参与性，树立正确的教学观是前提，激发学生的学习兴趣是关键；采取多样有效的教学手段、创设生动活泼的教学环境是保障。关键词：兴趣；成就感；情感教学创新是知识经济时代的一个显著标志，知识经济时代的核心是培养人的创新素质。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族难以屹立于世界民族之林。”在新技术革命的严峻挑战面前，我们必须培养大批具有创新能力的人才，因此在教学实践中，要适应形势的发展，着眼于培养学生的创新素质。兴

2、趣是求知的先导，是激发学生进取向上的重要因素。那么如何激发学英语的兴趣，进而有效地调动学生学习英语的积极性呢？　　　一、教学方式上力求新颖、灵活教学方法的选择恰当，教学过程设计巧妙，是将学生兴趣转化为参与动力的保障。英语是一门实践性很强的学科，其学习过程既是认识过程，也是互助过程。学生要完成这一过程就要进行不断的口语交际。多媒体的应用恰恰为这种交际提供了更充分的时间和广阔的空间，它不仅为学生听音会意提供了感知的图像，而且也为学生用英语口头表达提供了实实在在的情景。训练说的形式主要有两种：一是看动画，机械性地仿说（跟录音

3、说）；二是看动画，创造性地复述。在这里，多媒体所提供的情景和发挥的作用远远超过了狭小的教室和课本上带有局限性的文字。比如：我们通过视频编辑得到部分著名城市画面，并伴以优美音乐作为导入，将画面切换到某一景点，让在场学生倾听画面中两个人在交流的英语内容。此时，教师进行简单介绍后向学生提出问题“ayIein？”学生不约而同地大笑“ein,please.”有次笔者感冒咽喉痛，于是讲课前笔者难过地告诉大家“Ihaveacoldandasorethroat.ButIsorrytohearthat.CanIhelpyou?”笔者平静

4、地问“Canyoulistencarefully?”“Yes,ofcourse.”　　在特定的环境中，师生间的简单问答，既说明了学生对某些功能意念项目已熟练掌握、运用自如，又体现了师生间融洽的关系，为教与学双边活动的展开打了情感基础，学生在运用所学知识过程中，难免会出错、闹笑话，但只要教师不断鼓励及时订正，学生就会不断进步。同时教师在完成某节课教学任务后，布置的作业应该做到少而精。例如，在学完某一篇课文后，笔者会布置让学生教会家长学会一句话，让学生当家长的老师，学生会饶有兴趣地，不自觉地复习本节课的内容，学生自然会觉得

5、轻松、愉快、没有压力，从而也就会主动地、积极地去完成，从而达到所规定的教学目的。三、成就感的获得是学生学习兴趣培养的强大动力在日常教学中，必须让学生经常感受到成功的喜悦，不断获得成就感。只有做到这样，才能使学生对英语产生更加浓厚的学习兴趣，教与学才能取得更佳效果。用口诀帮助记忆，提高学英语热情。英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。对七年级学生讲“be”的用法，记口诀：I用am,you用are，Is跟着他，她，它。要问复数用什么？其

6、后全部都用are。又如，DoubleO的长短音，编“三字经”如下：　　煮毛木，看了书，脚送[u]，立后屋。除之外，读长

7、u:

8、。　　前面7个单词是：cook,istook,understood;然后是一些“后屋”，classroom,bedroom,meetingroom等等。教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会涌涌不断，教学也定会趣味横生。通过这些活动，使学生在学习娱乐中成就，在成就中学习，英语兴趣大大提高了。教师应精心策划每一个教学步骤，突破重难点，在语法教学过程中启发学生进行探究式学习，充分调动学生的学习积极

9、性和主动性，让他们参与到课堂中来，有机会表达自己的看法与观点；在语法教学过程中发展学生听、说、读、写的综合语言技能，发展他们的分析、归纳能力和语言创造能力，更进一步提高他们的语言交际应用能力。　　四、组织形式多样的课外活动，激发学生的学习兴趣　　苏霍姆林斯基说：“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，我们成立了英语小组、举办英语沙龙，让学生们演唱英语歌曲，表演英语情景对话，或用英语表演相声小品，并对表演成功的同学给予物质奖励。在这种学习情境下，不仅培养了学生的团队意识，也

10、激发了学生的学习兴趣。　　教学实践证明，将竞争机制引入英语课堂教学中，是一种行之有效的方法。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答问题可以变为“抢答；来一个“背记单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的活动；再用积分法，给鼓励，效果更佳。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，有效地调动了