高职院校辅导员对大学生创新创业的引导作用研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高职院校辅导员对大学生创新创业的引导作用研究　　摘要：大学生创新创业是适应国家发展战略需求和促进经济提质增效升级的迫切需要，大学生创新创业问题备受关注，国家层面连续出台了相应政策，采取措施帮助大学生创业。辅导员是大学生创新创业教育过程中的重要组成环节，对于引导大学生树立创业理想、激发创业意识、完善创业品质有着不可替代的作用。　　关键词：创新；创业；辅导员；引导；研究　　创新与创业

2、一直是国家发展战略需求和促进经济提质增效升级的迫切需要，创新是创业的基础，创业是创新的表现形式。当代大学生作为中华民族的中坚力量，有着独特的、敏锐的、新颖的思维模式，大学生创新创业能力的高低，直接影响着国家未来发展的高度，辅导员作为大学生平时最为亲近的老师，贯穿于大学生活的整个过程，由此可见，辅导员对大学生创新创业具有一定的引导作用。　　一、我国创新创业教育的目前现状　　我国创新创业教育发展的历程　　1989年11月，联合国教科文组织在北京召开研讨会，首次提出“创业教育”的概念，经过20多年的发展，我国创新创业教育历经了四个阶段。为了充分发挥“教学点数字

3、教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　第一阶段探讨阶段，1991年，由团中央牵头组织的第一届“挑战杯”拉开了我国创业教育的浪潮，这一阶段主要是引起社会各界对创业教育的重视，激发大学生的创业意识和创业动机。　　第二阶段创业教育试点推广阶段，XX年，教育部在

4、全国高校创业教育试点会上指出，要在高校开设创业教育课程，培�B具有创新精神、具有创造力以及创业能力的新型大学生，标志着国家层面上开始支持创业教育。　　第三阶段创业成为国家发展战略并大力在全国高校推广阶段，XX年至今，国家层面陆续出台政策，标志着“大众创业、万众创新”的创业教育理念已经进入高速发展期。　　创新创业教育在人才培养方案中的作用　　创新创业教育是一种素质教育、能力教育、开拓性教育，通过创新创业教育可以培养大学生由求职者变为创业者，从而更多的提供就业岗位，解决高校毕业生的就业压力。我国大多数的高职院校都开设了创业教育的必修与选修课，各个学校也都在改

5、善创业教育的教学内容与授课方式，使大学生在创新创业方面能够科学地、系统地、有计划地组织开展实践活动。　　我国创新创业教育发展存在的问题为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　一是我国创新创业教育起步比欧美发达国家晚了近半个世纪，我国

6、高校创业指导教师能力比较参差不齐。创新创业教育体系还不够完善，有些学校把创业教育作为职业教育的一个环节，缺少内涵，形式单一。　　二是地方政府过于急功近利，各种孵化基地遍地开花，将孵化基地数量与地方政绩挂钩，缺少创新创业能力的培养与引导，使得大学生创业成功率不高，昙花一现。　　三是理论指导实践不足，现有的创业教育文献资料中多数是总结比较性研究，缺乏科学完整的育人体系及说服力，没有与人才培养目标及各学科有机统一。　　四是创新创业教育经过近20年的发展，各个高校有自己的创业教育课程，但此类课程比较重视理论讲述，大多数是为了上课而上课，忽视了创业者的主体是“人”

7、，缺乏“以人为本”的教育模式。　　二、高职院校辅导员对大学生创新创业意识的激发作用　　高职院校教育已经占据我国高等教育的半壁江山，高职院校学生重视职业技能发展，轻理论，重实践，对理论知识掌握程度及综合素质能力运用欠缺，与普通本科院校学生相比，自主学习能力、分析问题能力、自控能力、对社会敏锐观察力方面相对薄弱。对于这个特殊群体的大学生，辅导员在激发学生创新创业精神上更应该贴切学生实际，做到“想学生之所想，思学生之所思”的育人环境。　　树立“以人为本”的教育理念，重新定义学生理想为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂

8、教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育