帮教结对材料

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1、爱同行德育导师制“帮教结对”教育日记教师姓名：秦霜结对学生：顾虞均无锡市东湖塘中心小学201立年」_月结对学生性别女班级二⑴班该生基木情况简述:顾虞均是个尊敬老师，热爱劳动的孩子。她活泼好动，经常帮助老师收发本子、分饭等等。只是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，经常写写玩玩。正是由于学习不自觉，所以基础知识掌握不扎实，而父母对孩子的教育和照顾不够，特别是对学生的管教有所放松。所以养成较多的不良生活习惯，常有放学前后到商店购买物品的习惯。不过该生并不是木质很坏，她懂得老师教给她的道理，知道什么事不能做，什么事能做。她记得老师教导，不能随意奔跑，容

2、易出危险，看到其她同学在奔跑也会及时阻止，只是用的方法不恰当，木质是个非常善良的孩子。顾虞均主要是缺少了自我监管的能力，易受不良环境影响。在数学学习中不容乐观的现实是，因为基础知识非常薄弱，在学习上有懒惰的心理，怕计算。所以计算能力薄弱，体现在计算速度慢，计算正确率不高上面，对于比较基础的乘法口诀计算容易错误。并且她在课堂上容易被购买的文具吸引注意力，经常走神，容易受到外界的影响，常常出现做小动作的情况，即使教师提醒，也只能保持住儿分钟的注意力，不一会儿，乂玩起了她手中的铅笔、橡皮。由于她注意力分散，导致了上课效率不高，对知识一知半解，综合运用知识的能力非常欠缺

3、，加上计算能力薄弱，学习情况堪忧。故而，如何把根基打扎实，就成了我对她研宄的重点。期H8蠢O11•4201式方教韻题主通勾果效评自教对记容帮结日内动上好方活受学算生接起计、的立强切识建加学知她又扁rr-ao让。注致g屈习'导E6鼓习刻固rIE的学时牢^:iT识其，哆次意养教>/沒上面导掌LR堂方指识J!/'课一合舫诎及.，配学流中L长齡经交集嘥家对，话力、彳与，递谈意漏、，差魂过注淺联加质勸使指通能的，面别沟算成况方个长计完情一常家生业种■，经与该作这心，重于，对信习注由响针的练。影学的态受数面期曰9••4201式方教帮励鼓堂课難果效评自教对记容帮结日内生不闪方

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