《认识吨》教学设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《认识吨》教学设计　　教学内容：三年级下册第47～49页的例题和“想想做做”第1～6题。教学目标：　　1.知识目标：借助生活中的具体事物，感知和了解吨的含义；通过想象和推理，初步建立某些1吨重物体的观念，知道1吨=1000千克。　　2.技能目标：区分质量单位，灵活选用质量单位，会进行吨与千克间的简单换算。　　3.情感目标：在数学活动中体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。　　教学重点：初步建立1吨

2、的观念，能进行吨与千克的简单换算。　　教学难点：通过想象和推理，初步建立某些物体1吨重的观念。　　教具准备：多媒体课件，100千克大米袋。　　教学过程：一、创设情境，引入新知　　1.复习旧知　　计量比较轻的物体有多重，通常用作单位。　　计量比较重的物体有多重，通常用作单位。　　2.引入“吨”　　课件出示主题图：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备

3、安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　谈话：孩子们，春天来了，春光明媚，你们看小牛、小熊、小马、小鹿也相约一起出去春游，小熊400千克，小马300千克，小牛500千克，小鹿100千克，四个小动物要经过一座桥，当它们正准备一起过桥时，小熊急忙阻止道：“等等，你们看，这儿有个牌子，上面写着什么？”看到这样的情景，你们有什么问题吗？　　生1：限重1吨是什么意思呢？　　生2：1吨到底有多重啊？　　生3：吨会不会和千克有关系……　　师：吨是比千克大的质量单位，那么1吨有多重，它和千克有什么关系呢？这节课咱们就一起探究“吨”。二、感悟体验，

4、认识吨　　1.认识“吨”　　多媒体出示轮船、火车、卡车、大象、飞机的图片。　　指出：计量比较重的或大宗物品有多重，通常用吨作单位。吨用字母“t”来表示。　　2.感受、推算，初步体验1吨有多重　　引问：那1吨到底有多重，它和我们以前学过的千克、克有什么关系？希望通过这节课的学习，你们能找到答案。我们先来感受1吨到底有多重。　　活动一：师出示1袋100千克的大米，向学生介绍并让学生搬试试。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学

5、点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　每袋大米重100千克，想象推算10袋这样的大米重1000千克，1000千克就是1吨。　　活动二：同桌同学互抱活动，体验1吨。　　组织学生同桌同学互抱活动，推算如果每个学生的体重是25千克，40个学生的体重就是1吨。　　体验生活中的1吨。　　提问：说说生活中什么东西大约重1吨。　　①两头牛共重1吨。　　②小汽车总重约1吨。　　③你们体验一下1吨水有多少。　　这里有一个儿童游泳池，它可以装多少水呢？同学们进行了实验，请看

6、录像。1桶水重10千克，多少桶水能把它装满呢？50桶水。50桶水就是500千克，也就是半吨。这么多才半吨，1吨水得有多少呢？　　④一个普通的自来水龙头像这样开一个半小时，大约就是1吨水。　　小结：看着水这么1吨1吨地流失，你们有什么想法吗？水资源十分宝贵，我们要节约用水！　　⑤洗5辆车差不多要流失1吨水。　　同学们看过洗车吗？洗一辆车大约需要5分钟，用去200千克水，洗5辆车差不多要流失1吨水。　　3.小结课前小故事为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学

7、生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　再次出示主题图：4个小动物能同时过桥吗？为什么？你能为他们想出过桥的好办法吗？　　4.寻找生活中的吨　　提问：用吨作单位的物品有哪些？　　组织学生进行交流。　　欣赏一组生活中的吨的图片。　　成年鲸约重50吨；成年大象约重4吨；　　汶川地震时台湾同胞捐赠的30吨物资；　　神