持续质量改进在医院感染管理中的应用

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。持续质量改进在医院感染管理中的应用　　[摘要]目的：探讨医院管理工作的持续质量改进对于医院感染的防治效果。方法：选取我院XX年10月一XX年3月期间收治的1200例患者作为研究对象，将其分为观察组624例和对照组576例，比较两组的医疗服务质量。结果：与对照组相比，观察组患者的医院感染发生率相对更低，其对于护理的满意率相对更高。与持续质量改进相

2、比，持续质量改进后的消毒隔离、就诊指导、手卫生以及监督审查等方面的医院感染管理质量评分显著提升。结论：持续质量改进在医院感染管理中的实施与应用，其对于提高临床疗效和安全性有着积极的影响。　　[关键词]持续质量改进；医院感染；管理　　本研究以我院收治的1200例患者作为研究对象，探讨持续质量改进前后的医院感染管理效果，现报告如下。　　1资料与方法　　一般资料为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富

3、学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　本组研究对象为我院XX年10月-XX年3月期间收治的1200例患者，我院于XX年1月开始开展医院感染管理的持续质量改进，将在此之后收治的624例患者为观察组，而在此之前收治的576例患者作为对照组。观察组男性345例，女性279例，最高龄75岁，最低龄5岁，平均年龄岁。对照组患者男性305例，女性271例，最高龄79岁，

4、最低龄6岁，平均年龄岁。两组患者的基本资料对照相仿，本研究具有可行性。　　方法　　开展持续质量改进前，对照组患者接受常规护理管理。开展持续质量改进后，观察组则着重加强对于医院感染的管理，明确需要质量改进的方面，实施相应的管控措施，具体如下：　　风险识别　　结合既往的工作经验，具体分析医院感染事件，对相关医护人员和患者进行调查，详细了解医院感染的发生原因，并予以总结归纳。然后能够根据医疗服务工作寻找不足和缺陷，具体到医疗操作、环境以及患者自身等多个方面。在临床科室、手术室以及消毒供应中心，由专门的监督人员现场抽考护理人员

5、是否按照六步洗手法进行洗手，并予以评价。检查消毒、灭菌的记录，评估环境管理效果。加强紫外线灯或动态空气消毒机的日常维护，使用前检查其运动性能。检查手卫生设施、消毒剂的配备情况，查阅现病例，了解患者的药物使用情况、实验室检查结果。从以上终点环节当中发现问题，并能够能够及时、准确的识别风险，进而采取有针对性质量改进措施。　　提高医疗服务水平为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。

6、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　医护人员需要定期接受培训，以提高其专业素质，加强质量安全教育，强调医疗服务安全的重要性。医护人员应认真、负责的对待工作，提高其对于医院感染风险因素的敏感度和警惕性。在手卫生方面提出更高的标准和要求。而医护人员的工作需要得到严格的监督审查，并设立相关的奖惩制度，确保医院感染管理各项工作有条不紊的开展。加强环境管理，严格限制病房内人员出入。加强

7、环境物品清洁管理、医用耗材和消毒隔离产品管理，做好消毒隔离、抗菌药物的管理和使用以及传染病防治等各项工作，隔离传染源，阻断传播途径。另外，加强职业暴露防护，保护医护人员的健康安全。　　持续质量改进　　制定科学、合理的医院感染管理方案，应用PDCA循环法，在计划、执行、检查、处理的过程中，不断寻找并解决医院感染管理中的问题。根据既往的医院感染暴发流行情况，对其进行调查、分析，并得出有效的处理措施，将其应用于实际的医院感染管理工作中，如重点部位医院感染防控、手术切口抗菌药物预防使用等方面。进而完善医院感染管理方案，并在临床

8、实践中得到验证，不断提高医疗服务水平。　　�y计学处理　　以统计学软件进行数据的处理和分析，应用和进行计量和计数，由t值和X2检验，P<代表对比具有统计学意义。　　2结果为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等