《礼貌的力量》 教学设计.doc

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1、第一节《礼貌的力量》教学设计陇西县牙河九年制学校王广林【教材分析】交往是学生生活的永恒主题。本单元是在本册第一单元《扬帆起航》学生进入新环境、接触新老师和新同学的基础上，进一步讨论人与人之间的关系，是交往主题的延伸、拓展和深化。第十一课《交往有艺术》，告诉学生交往的外在的基本礼仪与交往的方法、技巧和艺术。《礼貌的力量》是本课的第一节，在内容上主要有“语言文明”和“行为文明”两个层次。待人接物是内在心灵美的外化，首先表现在语言美上。要使学生掌握文明用语，知道简单的礼貌用语的重要作用。作为初中学生的交往环境主要是学校与家庭，因此，本课所讲的待人接物主要关注师生间、同学间以及学生与父母之间的

2、交往。礼貌待人还要注意行为美。注意在日常生活中的一举一动都要文明礼貌，而微笑是生活中不可缺少的。本课的设计主要通过体验与实践让学生充分发挥主动性，感受礼貌在交往中的力量。【学情分析】进入青春期的学生，有着强烈的与他人交往的需要，尤其在初一上学期，学生刚刚进入新的环境，怎样与人交往成为学生最关心的问题之一。但是他们对交往的学问不够了解，因此，帮助学生了解交往的一些基本要素，掌握一定的交往艺术是必要的。同时，在我国，独生子女占相当比例，帮助他们建立良好的同伴关系，克服可能存在的交往不足和以自我为中心的缺陷，对养成良好的社会适应能力，对学生成年后顺利走向社会，意义重大。【教学目标】一、情感、

3、态度、价值观目标：树立文明交往意识，养成文明礼貌的行为习惯。二、能力目标：学会基本的人际交往礼仪与技能，提高人际交往能力。三、知识目标：认识礼貌是文明交往的前提；了解文明礼貌的基本要求。【教学重点】理解文明礼貌对交往的重要意义，掌握基本的人际交往礼仪。【教学难点】掌握基本的交往礼仪与技能。【课时安排】1课时。【教学活动设计】教学环节教师活动学生活动设计意图激趣导入老师：人类需要交往，而文明的交往离不开基本的交往礼仪，成功的交往更需要合适的方法和技巧。礼貌待人，善于表达、学会倾听是我们成功交往的艺术。今天我们一起来学习第十一课《交往有艺术》。接下来，请大家欣赏小品——《问题》。教师组织学

4、生做小品——《问题》姚远、高明同时有一道题向王强请教。欣赏小品：《问题》思考问题概括十一课的主要内容，并用小品激发学生兴趣，从而导入新课。姚远说：王强，这道题我不会，现在给你个机会，给我讲这道题。而高明说：不好意思，王强，打扰一下，你能不能给我讲讲这道题。结果王强很热情地给高明讲了题，而对姚远不理不睬。老师：姚远、高明同样向王强问问题，为什么结果不同？谁的言行值得我们学习？老师引导：在日常生活中，同样一件事情，如果我们有礼貌，就可能办好；反之则可能办不成，甚至把事情搞得一团糟。可见：礼貌的力量是巨大的。引入新课，并板书课题：礼貌的力量。回答问题礼貌用语好处多老师：自古以来，中国就有“礼

5、仪之邦”的美称。讲究文明礼貌是中华民族的优良传统。文明礼貌首先反映在语言文明，板书：1、语言文明。请问：你在日常生活中常用哪些礼貌用语？老师评价：大家知道的还真不少。老师列举《礼貌用语小词典》求人原谅包涵求给方便借光请你批评指教麻烦别人打扰托人办事拜托初次见面久仰求人指点赐教求人解点请问情人勿送留步向人祝贺恭喜中途先走失陪老师：让我们一起来将日常礼貌用语分类总结。老师评价：大家回答的非常正确，看来我们每个同学都是个文明小使者。既然如此，下面我们一起来演练一下，看谁运用得最恰当。《学会运用礼貌用语》老师组织学生进行有礼貌和不礼貌的情景对话，老师评价总结：展示《收获平台》总结本环节。老师：

6、在日常交往中，我们难免不与陌生人交往，而打招呼是与陌生人交往的第一步。思考问题回答问题思考并写在作业本上，举手发言，学生评价学生举例生活中的礼貌情景并谈感悟学生学生回答问题1.让学生从日常生活来学习礼貌用语2.培养学生使用礼貌用语的能力3.从正反两方面对比学习从而感悟礼貌用语的作用和讲究文明礼貌的重要意义树立文明交往的意识老师：你是怎么称呼她们的？是根据什么称呼的？文明行为益处大老师：文明礼貌除了体现在语言文明，还体现在什么文明？板书学生的回答：行为文明。在我们生活中，还存在哪些不文明的行为？老师总结：我们应该做到有则改之，无则加勉。老师：这些都是我们日常生活中应该做到的基本的文明礼貌

7、行为。老师：在人际交往中，微笑是最不可忽视的一种行动，下面我们一起来感悟微笑的力量。老师：你从能从微笑中感悟到什么？总结微笑在交往中的作用。老师：在人际交往中需要礼貌，在国际交往中更离不开礼貌。老师：联系教材第89页材料回答：这一次握手意味着什么？老师：可见，礼貌是人类共处的金钥匙，我们一定要从小学会讲究文明礼貌。学生：行为文明学生联系日常生活回答问题学生感悟微笑的力量思考问题，然后看书，勾书。学生默看教材第89页材料，然后回答问题。1.通过日