礼貌的力量教案

《礼貌的力量教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、全省初中思想品德优质课评选活动教学设计《礼貌的力量》教学设计四川省乐山外国语学校张雪琴【教学目标】：情感态度价值观目标：领悟到讲文明礼貌的意义，增强语言文明和行为文明的意识。能力目标：身体力行的讲文明语言，拒绝陋行，践行文明行为，最终学会礼貌待人，养成礼貌待人的习惯。知识目标：知道常用的礼貌用语，明确生活中不应该有的陋行，知道讲究文明礼貌的重要意义。通过对文明礼貌的了解，知道生活当中的礼貌用语和文明行为，领悟礼貌在人际交往中的作用。【教学重点】：运用礼貌用语和践行文明行为【教学难点】：学生理解讲究文明礼貌的重要性【设计思路】：由于本课的教学重点在于学生能够运用礼貌用语和践行文明行为，

2、在生活当中做一个讲文明礼貌的中学生，因此，对于本课的教学的设计，首先应有直观的感受，情景应该符合初一学生的实际生活，注意与初一学生现实生活的切合点；其次，可不局限于教材的内容和安排，在立足于教学目标的基础上，增强学生对礼貌的深层认识和领悟；再次，通过对于社会的一些不良风气进行分析，学生感受到礼貌的内核是真诚与尊重。最后，要注意教学中的前后承接，从具体形象到学生内心感受的形成来进行层层递进的品德教育，使学生形成清晰的情感和道德认知。【教具、学具准备】：多媒体【教学过程】：导入方案：向学生问好，引入课题：礼貌的力量环节一感知礼貌活动一：学生讲礼貌故事谈到礼貌，有很多名人讲礼貌的故事被人们

3、传为佳话，哪位同学想跟大家分享你知道的礼貌故事。5全省初中思想品德优质课评选活动教学设计学生讲故事。活动二：学生说做客的礼仪同学们讲的故事很打动人，故事的主人翁都是成就卓著的人，他们都能做到礼貌待人，那我们作为当代中学生，就更应该讲文明懂礼貌了。怎样做到？我们不妨先来谈谈怎样做一个懂礼貌讲礼节的客人。比如你到亲戚家做客，需要讲究哪些礼仪呢？学生谈做客礼仪。视频：中华礼仪之做客活动三：师生分析做客礼仪根据做客的礼仪，师生得出结论：做客过程中的礼貌需要我们通过语言和行为来表达。提示我们讲文明懂礼貌需要做到两个方面：语言文明和行为文明。环节二讲究礼貌文明礼貌首先体现在语言上。我们先来看语言

4、文明。1.语言文明先来认识一个小孩儿，看看为什么他走了“无礼”又“无礼”：【情景展现一：小品《无礼》】请学生来分析：小孩为什么走了“无礼”又“无礼”？生：回答。师：同学们看了这个故事，得到了哪些启示生：学会与陌生人交往：师：与人说话语言文明，才能交往成功，否则，别人不会帮你。那么面对小品当中的跟陌生人打交道时，我们正确的做法是什么？生：师：现在我们来总结如何与陌生人交往。打招呼是第一步。第二，要做到与人为善。最后要有一定的自我保护意识。自我保护是我们保护自己的最好方法。礼貌用语大家说：不管是与熟人还是同陌生人，语言文明、礼貌不仅能有助交往，更仍让人感受温暖，拉近彼此距离。现在请同学们

5、来说说生活中有哪些常用的礼貌用语：生：师：同学们很棒，说得非常全面。那我们最常用的是哪些呢？5全省初中思想品德优质课评选活动教学设计请；您好；谢谢；对不起；没关系师：希望同学们在生活中，多用礼貌用语。把这些常用礼貌用语时常挂嘴边，一定会成为你人际交往中的润滑剂。2.行为文明首先请同学来说说我们生活中有哪些不文明的行为？生：【情景展现二：十大不文明行为】我们要创建文明城市，就必须纠正这些行为，正确的文明的行为是怎样的？生：学会微笑在我们人类的行为当中，有一个及其简单的动作。正是这个简单动作，却能带来无穷的力量，甚至求生的力量。接着口述故事《天价的微笑》。现在请同学们用一句话来描述微笑，

6、描述微笑带给你的感受。生：写一句话。师：请学生念自己写的话。环节三礼貌的重要首先，我们来听听来自乐山的王慷同学的故事。【情景展现四：王慷不讲礼貌的教训】师：听了王慷的故事，同学们认为讲究文明礼貌有什么重要性？生：师：点拨学生的回答；总结重要性：对个人：有利于个人成才成长对社会：有利于社会的安定和谐对国家：有利于国家之间的友好相处练习题：听录音《小明的一天》，请找出小明语言文明和行为文明的地方环节四礼貌待人语言总结：同样一件事情，如果我们有礼貌就可能办好。反之则可能办不成，甚至把事情搞得一团糟。现在我们全班来完成一个话剧：《回声》。话剧内容：一个孩子不知回声是怎么回事，一天，他对着群山

7、高喊：“喂！”群山里似乎也有一个孩子向他高喊：“喂！”5全省初中思想品德优质课评选活动教学设计这个孩子很奇怪，又喊“你是谁？”那边也喊“你是谁？”这边喊：“你是坏蛋！”那边也喊：“你是坏蛋！”于是，两边几乎同时吵了起来。孩子回到家，把这一遭遇告诉了妈妈，妈妈说：“明天你和他好好说话，看看怎么样？”第二天，孩子对着群山，首先喊：“喂！对不起！”那边也喊：“喂！对不起！”孩子喊“你好！”那边也喊：“你好！”孩子再喊：“我们是朋友！”那边也喊：“我们是朋友！”于