《礼貌的力量》说课稿.ppt

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1、《礼貌的力量》第八组黄丽铭礼貌的力量说教材说学法说教学过程说教法一.说教材（一）地位与作用《礼貌的力量》是教科版必修教材第四单元第十一课第一个课题。在此之前，学生们已经学习了《关心与互助》，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。1.情感与价值观目标：树立文明交往意识，养成文明礼貌的行为习惯3.知识目标：认识礼貌是文明交往的前提，了解文明礼貌的基本要求。2.能力目标：学会基本的人际交往礼仪，提高人际交往能力（二）说教学目标教学重点：理解文明礼貌对交往的重要意义，

2、掌握基本的人际交往礼仪教学难点：掌握基本的交往礼仪与技能（三）说教学重难点二.说教法针对七年级学生有想法，乐于表现，擅长直观形象思维，逻辑思维较弱的特点，我主要采用了以下教学方法：讲授法、演示法、讨论法、活动探究法。三.说学法·从在教学过程中我会从日常基本生活问题入手，通过漫画赏析，视频观赏，即兴表演等活动形式，来培养和提高学生交往的基本技能。四.说教学过程（一）设计情境，引入新课。播放视频《北京欢迎你》，提问同学观看了这段视频，有什么感受？.引入新课前面我们一起学习了第四单元《人与人之间》。上两次课，我们分别学习了第九课《“人”字的结构》

3、，主要讲了人际交往的重要性。又学习第十课《假如我是你》，主要学习了人际交往的原则，那么这节课我们就一起来学习下人际交往的一些具体技巧。一起走进第十一课《交往有艺术》（二）漫画“是否有礼”提出思考问题，让学生思考回答。再让学生结合自己亲身经历说一说受到礼貌或不礼貌待遇的事情，说说自己的感受。分析不讲礼貌的害处，在次基础上引导学生分析文明礼貌对人际交往的重要性。再进一步引导分析：你认为对人有礼貌主要表现在那些方面。（三）礼貌待人的主要表现——语言文明1、听相声：播放马季、唐季中的相声《讲礼貌》提问：这段相声说明了礼貌待人的那个方面？从而引出课题

4、语言文明。2、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”我们要学会使用礼貌用语。3、知识聚焦——语言文明的重要性。（四）礼貌待人的主要表现——行为文明（1）即兴表演A请老师给你讲解难题B到商店买东西C到图书馆借书D不小心踩到别人的脚E当你托同学办事时F当你去外地迷路向人问路时…….（2）明辨是非提问学生这些行为文明吗？理由？（3）心灵故事在20年前的美国，曾经发生过一个真实的故事。美国加州有一位6岁的小女孩，在一次偶然的机会中遇到一个陌生人，陌生人一下子给了她5万元的现款。教师请学生猜想：这位陌生人为什么给小女孩4万美元？学生进行猜想。教师出示故

5、事的后半部分：原来那个路人是一个富豪，一个不是很快乐的有钱人。他脸上的表情一直是非常冷酷而严肃的，整个小镇根本没人敢对他笑。他偶然遇到一个小女孩，对他露出真诚的微笑，使他心中不自觉的温暖了起来，让他将尘封了不知多少年的心扉打开了。（感受微笑的作用，让学生懂得微笑也是一种文明行为。）（五）课堂升华播放幻灯片《奥运笑脸》（六）课堂练习1下列行为礼貌的是()：A卢宁给同学起绰号B徐缓称学校门口的小贩为“卖水的”C陈玲称自己老头为“老头子”D郭燕每次见到老师都会问好2.文明交往中礼貌待人最不可忽视的是（）A语言文明B微笑的作用C欢笑的作用D大笑的作

6、用DB（七）课堂小结让我们铭记礼貌的力量，生活中讲文明，有礼貌，共建和谐校园和文明社会。（八）布置作业不礼貌的语言在我们的校园里时有发生，大家把这些不礼貌的语言记录下来，以作为自己行动的警戒。谢谢！20