地方高校本科生导师制实施困境及其解决策略

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1、糊生导删識困2018-04-2510:56:08青年时代2018年7期廖彬羽摘要：木文在研宂目前木科生导师制运行模式的基础上，系统分析地方高校实施木科牛.导师制的现实困境，提山了地方高校实施本科生导师制的解决策略：加强师资队伍建设，构建导师资源库；加强师徳师风建设，明晰界定导师职贵；加强过程监控，健全评价机制。关键词：本科生导师制；地方髙校：实施困境；解决策略—、引言导师制始于英国牛津大学，19世纪以来被世界各国大学广泛应用，成为现代大学的基木教育制度。卒在民国初年，我国就有部分与西方高校联系紧密的学校借鉴西方教育经验，自行引入顾问制度或指导制度等，以加强教师

2、对学生的学业、生活等方面的教育和指导。1936年竺可桢接掌浙江大学后全面推行导师制，1938年陈立夫接任教育部长后即全面推行导师制，颁行《屮等以上学校导师制纲要》，形成了民国时期棊于控制学生行为的导师制体系11］。建国后我校商校导师制几度浮沉，改革开放后从重拾研宄生导师制到推行本科生导师制［2,3］，逐步构建中国特色的导师制体系。木文从国闪大学本科生导师制实施情况分析入手，探讨地方卉月髙校本科生导师制的实施困境及其解决策略。二、本科生导师制运行模式分析本世纪初开始，我国髙校积极探索本科生导师制，江萍(2006)认力，本科生导师制运行模式包括选拔、管理、考核、监

3、督四个基本环节［4］。徐承刚等(2013)根据导师指导方式的不同，将本科牛.导师制分为五类：全程式导师制、半程式导师制、精英式导师制、专项式导师制、阶梯式导师制［5］o谢宗波等(2015)分析丫華东理工火学的“1+3”科研导师制培养模式，人一实行班级科研导师制，其后实行基于双向选择的科研导师制［6］。张永进等(2017)认为，完善健全的规章制度是本科生导师制运行的必耍保障，遴选、监督、考评和激励机制是本科生导师制的基本组织管理体系［7］。杨仁树(2017)提出本科生导师制应秉承精英化的教育教学理念，以全程化的教育引领进程为纲，构建立体化的人才培养结构，搭建梯队

4、化的科研创新团队，形成个性化的导师人文关怀，实现定制化的实践创新训练［8】。三、地方萵校实行本科生导师制的现实困境(一)导师资源不足高等教育硬件可短时期得到快速扩充，但以能站稳讲台的教师为代表的商校软件水平不足有了经济投入就可以短期内快速提升的。20世纪90年代后期，随着髙校扩招，学生增加比例与专任教师增加比例并不协凋，导致的国内高等教育质fi下滑。第一，我国的师生比并不理想。教育部要求各高校生师比为16:1,牛津大学导师制是最早提供一对一个性化指导，到现今为止也没超过5:1。美国常青藤盟校和哈佛大学为使生师比处T较低水平，严格控制学生规模，平均一名教师指导学

5、生人数不超过10人，有的只有3-4人［9］。但我国许多高校根本没办法达到这一要求，一位导师负贵指导的木科虫每年通常在10位以上，过大的生师比，导师们往往负荷过重。第二，名义上的师生双选模式。徐岚(2011)等对一所研宂型大学本科生导师制的质性研宂屮提岀［10］，由于优秀导师的缺乏以及一些教师不再愿意捎任导师，在不符合学生自身需求和违背老师意愿的情况下，学校会以硬性分配的方式安排导师，这种被强迫完成的指标影响了导师与学生之间的交流欲望和实际诉求。（二）责任划分耍求不明确导师制由来己久，但对于我国大部分高校而言本科导师制还足一个新生事物，需要进一步探讨与完善。在职

6、贵划分范围，一些院校寄希望于导师制能够解决一切与学生.相关的问题，因而导师所要负贵的具体职贵比较宽泛，从而模糊了导师的工作职贵，没有真正发挥导师制的作用。而导师与辅导员在对学生的生活指导方面没有明确的职贵规定，这就会出项工作肓区和重合，加之各教育工作者培养理念不尽相同，这就很难协调两种制度的之间的职能，势必造成学生工作效率的低下，职能的浪费。这种对职权的不明晰界定，往往也导致了学生在本科导师制里的迷茫与困惑，学生不知道从何问起，向谁询问，学生只是被动执行导师的安排，不利于导师工作的深入开展。（三）激励奖罚机制缺乏由于大多数高校对教师的考核往往注重学科建设，强调

7、科研课题，而对教师在学生徳育中发挥的作用不关心，漠视导师们的责任心与职业操守。本科生导师本就是院系的中坚力量，除去繁重的教学与科研任务，对于本科生的指导工作往往难以分配出更多的精力来分类指导。同时，本科生导师制工作的长期性与S杂性缺乏有效的机制进行监督与评价，在导师制的落实环节中，伞凭导师自身的职业素养，无法科学的量化导师在培养学生时投入的精力与心血，这就会导致本科生导师“干多干少一个样”，“干好干坏-个样”，无法激励导师积极投身于本科导师制中的热情与工作积极性。四、地方髙校推行本科生导师制的实施策略（一）加强师资队伍建设，构建导师资源库2015年我国高等教育

8、毛入学率达到40%，高等教育逼近普及化