初一语文上册导学案

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1、.班级课题在山的那边授课时间序号1设计人审核人姓名学习目标1、培养学生朗读诗歌的能力，做到读音准确，停顿恰当，读出合适的语气。2、理解诗歌中常用的意象蕴含的意义，领会本诗中包含的人生哲理。【名言积累】不登高山，不知天之大也；不临深谷，不知地之厚也。——荀况【学法指导】１、认真朗读课文，借助工具书解决自学过程中遇到的问题。２、扎实掌握生字的音、形、义等基础知识。３、运用双色笔，在课本上划出自己没有解决的问题，做旁批。４、限时４０分钟自主完成，规范书写，独立思考。【知识链接】1、作者简介：王家新，1957年生于湖北均县（现在丹江口市）。1978年在武汉大

2、学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京，在《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》（1985年）、《游动悬崖》（1997年）等。2、相关背景《在山的那边》是诗人在二十多年前1979年写下的一首诗，那时诗人还是一个边远山区来到大学校园不久的大学生。《在山的那边》起源于作者的童年经历，与自童年起就一直伴随他的挫折经历以及在这种挫折中他的日渐深沉的感悟和信念有关。诗中对“海”的向往，实际上是历经“文革”的青年一代对人生信念的向往与追求

3、，是接受了理想主义教育而理想在现实世界中又幻灭了的一代人对人生的最高境界的追求。【学习过程】课前预习，由学生独立自主完成，小组内交流。【导入新课】列夫·托尔斯泰说：理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。而本文山那边的海，就是指理想的境界。【自主学习】1、朗读课文，圈点生字词，借助工具书掌握生字词并给下列加点字注音。课堂检测。痴（）想凝（）成喧（）腾一瞬（）间2、解释下列词语。课堂检测。。痴想：喧腾：信念：诱惑：3、用普通话大声朗读课文，注意恰当的停顿、合适的语气和准确的情感的把握。【合作探究】4、这首诗第二节中的“山”和“

4、海”分别指什么？5、这首诗表达了诗人怎样的感情？6、“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”，飘来的东西是很轻的，怎么会扎下深根？7、怎样理解“是的！人们啊，请相信—在不停的翻过无数座山后/在一次次的战胜失望之后/你终于攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”这几句话？小结：这首诗歌以一个向往外面世界的山区孩子寻找大海为全诗的抒情线索，以“山”象征困难，以“海”象征理想，说明在人生的道路上只要我们克服重重困难，坚持不懈地努力，那么我们总会有实现自己理想的那一天。教学反思班级课题在山的那边授课时间

5、序号2-..设计人审核人姓名学习目标1、培养学生朗读诗歌的能力，做到读音准确，停顿恰当，读出合适的语气。2、体会作者为实现理想不畏艰险、努力奋斗的精神。学会设计自己的人生，并树立为人生目标不畏艰险、努力奋斗的精神。【名言积累】心中有理想，就有力量。胜利的曙光，就在前方。【学法指导】１、熟读课文，迁移拓展。2、限时４０分钟自主完成，规范书写，独立思考。【复习导入】精读精练阅读这首诗的第一节，完成下列问题。在山的那边小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几

6、乎是哭着回来了——在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？8、为什么我爬上了山顶，却哭着回来了？9、“山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！”这个诗句采用了什么修辞手法？请简析其表达效果。10、诗中可以读出“山”与“海”的具体含义吗？请简析。【主题阅读】山民（韩东）小时候，他问父亲“山那边是什么”父亲说“是山”“那山的那边呢”“山，也是山”他不作声了，看着远处山第一次使他这样疲倦他想，这辈子是走不出这里的群山了海是有的，但十分遥远但只能活几十年所以没有等他走到那里就已死在半路上了死在山中他觉得应该

7、带着老婆一起上路老婆会给他生个儿子到他死的时候儿子也会有老婆儿子也会有儿子儿子的儿子也会有儿子儿子也使他会疲倦他只是遗憾他的祖先没有像他一样想过不然，见到大海的该是他了。11、你怎么看待诗中的“父亲”？把他和《在山的那边》中的“母亲”作比较，你更喜欢谁？【拓展提升】请同学们借鉴本文的写法，采用诗歌的形式，借助一种具体的形象来表达内心的感情，若能够用上本诗所学的修辞手法就更好了。如果你觉得有难度，不妨以“我终于见到了大海”写一首诗。教学反思班级课题走一步，再走一步授课时间序号3-..设计人审核人姓名学习目标1、培养学生朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当

8、，读出合适的语气。2、通过快速阅读，了解文章大意，体会作者写作意图。3、结合语境理解重点词、句的深刻含义。【